3 鸟类动物的特征公开课参赛课教案｜教案在线预览

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第3课鸟类动物的特征一、教学目的要求：1．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。2．能归纳出鸟类的共同特征。3．能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。二、教学重点：根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点三、教学重点：能归纳出鸟类的共同特征。四、教学

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所属课文：3 鸟类动物的特征

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3 鸟类动物的特征公开课参赛课教案

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关键词：3 鸟类动物的特征公开课参赛课教案

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第3课

鸟类动物的特征

一、教学目的要求：

1．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描

述各种鸟类的特点。

2．能归纳出鸟类的共同特征。

3．能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。

二、教学重点：

根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描

述各种鸟类的特点

三、教学重点：能归纳出鸟类的共同特征。

四、教学过程：

1、导入：

平时见过哪些鸟？

2、学习新课：

A、寻找鸟类的共同特征

活动目标

1．能说出常见的鸟的名称。

2．能从不同的角度(主要是外在的形态结构和行为等)设计不同的观

察项目。

3．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟

类的特点。

4．能归纳出鸟类的共同特征。

5．能根据鸟类的共同特征辨别能飞翔和不能飞翔动物中哪些是鸟类。

6．能举例说出生活中哪些常见工具是模仿了鸟类哪种特征制作的。

活动过程：

1．上课前，出示一些图片、标本，一些鸟类的照片资料。

2．学生说出自己所了解的鸟的名称及大致形态，汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。

在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后，寻找机会自然引发学生提出什么样的动物——这是什么？

鸟，关于鸟类，你想研究哪些问题？

3．让学生带着问题观察常见的鸟，学生比较熟悉的鸟作为观察对象，

进行小组讨论

4、指导学生利用教材的提示，填写观察到的每种鸟的形态特征。以

及学生发现的感兴趣的其他内容。

5、引导学生用排除法逐渐删掉那些非本质特征，最终形成共识，明确鸟的共同特征。

6、引导学生据此判断哪些动物是鸟？哪些动物不是鸟？

六、小结：

鸟类的共同特征：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。蝙蝠属于哺乳类，蜻蜓、蝴蝶属于昆虫，鸡鸭鹅属于鸟类。

七、作业：课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相关资料

关于本教案的常见问题

Q：3 鸟类动物的特征公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 鸟类动物的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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