Lesson 2教学实录与评析

Unit Two My school

教学目标：1、能够听懂会说用来询问有关学校有什么设施的功能句： 2教学重点：功能句教学难点：能运用功能句进行询问及回答教具准备：教师准备教学碟及教学课件教学过程： a 2 a bDo you have a…? 及其答语Yes,we do./ No,we don’t.并初步学会在恰当的情境中运用。

、通过描摹句子来体会句子书写规范并抄写。 Do you have a…? 及其答语Yes,we do./ No,we don’t.

1、热身、复习

师生问好:Good morning,boys and girls.How are you? What day is it today? What is the weather like today? b Let’s read words one by one. c Let’s play a guessing game. OK? 、呈现新的学习内容及操练

教师出示图书馆图片，问学生们What’s this? Is it big or small? Where is it?然后教师接着提问Do you have a library? 引导学生用Yes, we do.回答并板书Do you have a library? Yes,we do. 出示句子Do you have a…? Yes,we do.进行功能句操练。

c教师接着出示体育馆图片问学生What is it? 教授单词gym。然后提问Do you have a gym? 引导学生用No, we don’t. 回答并板书No,we don’t. 接着问学生Do you have a playground?

Do you have a big playground? No,we don’t. 练习并板书Do you have a big playground? d教师接着出示美术教室图片问学生What is it? Do you have an art room? 重点强调an。然后让学生看表格教师再次提问Do you have an art room? Where is it? 让学生根据表格回答问题。

e教师出示科学教室和教师办公室的信息表格，以抠空形式练习功能句。

f教师出示表格，让学生根据表格信息同桌练习并展示。

g Open your books and listen carefully. h Listen again and repeat. i Practice with your partners. j Copy the sentences. 3．Homework Copy the main sentences and practise. 板书设计：

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Do you have a library? Yes,we do. Do you have a big playground? No,we don’t. 课后反思：，总的来说，学生在课堂上表现比较积极，学习效果也不错。本节课主要是学习功能句Do you have a library? Yes,we do.Do you have a big playground?

No,we don’t.这些句子困难不大。这两个句型中涉及到的单词是以前学过的，因此学生掌握起来没有什么问题。学生对这个句型的肯定回答对答如流，而否定回答有些迟疑。因此要重点加强这一知识点。在后面的练习中我加入了前几节课中的功能句Where is it? It’s on the …floor.体现了知识的连贯性。这节课我采用的是听说法和任务型教学法。在教学环节的设计上，我采用了师生对答，同桌合作，小组合作，开火车问答形式来加强对单词和句子的识记。教学活动丰富多样，既避免了教学的枯燥乏味，又激发了学生的学习热情，达到了学习目的。

王晨