24 开天辟地教学实录及点评

《开天辟地》

教学设计

第二实验小学 黄敏敏

一、谈话引入，解题。

1、谈话：琳琳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，琳琳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?我们一起去看看吧!(播放动画

视频)

2、这么有趣的故事就藏在我们的课本里，大家想读吗？这就是我们今天要学习的课文24《开天辟地》一起读课题。

二、开天辟地，感受气魄。

（一）说清课文大意。

1.请同学们打开书本，一起读课文，注意读准字音，并巩固预习过的会认字多读几遍，同桌之间交流识字方法，（用我们学过的加一加、减一减、换一换、猜一猜的方法）。一会儿老师来考考大家，

2、你们看。(课件出示生字、词语) 在图片的帮助下我们开火车读生字，火车开的可真快，字宝宝很高兴，请来了他的好朋友词娃娃，谁来当小老师教教同学们，每个词读两遍。

3、做收集水滴的游戏

看来，同学们的词语都掌握得很好，老师很高兴。这些字宝宝想回家了，读对了小水滴就跳到你手心了，开始吧！不错，赶紧把你收集到的字宝宝放进课文里，相信她们的帮助下大家一定能把课文读得

更加通顺流利。

3、再读课文思考：你知道是谁开辟了天地？

下面就让我们走进课文，去领略神话的魅力！

（二）学习第二自然段。

请同学们读课文的第二段。思考：

1.故事中，天和地最早是什么样的? 指名答。

出示：很久很久以前，天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。

什么叫“黑乎乎”，请大家闭上眼睛，什么也看不见，周围漆黑一团，就是黑乎乎。来

，你来说说闭上眼睛的感觉舒服吗？在这个大鸡蛋里，睡着一个巨人。有一天，奇迹发生了，现在就让我们一起走进盘古开天辟地时那种惊心动魄的场面吧。 （三）默读课文3-5自然段，每段用一个四字词语概括一下，盘古是如何开天辟地的？

（四）品读第三自然段。

1.齐读第三自然段，一边读，一边用“——”勾画出盘古是怎样把这黑乎乎的大鸡蛋劈开的？

2.出示：盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。

看谁有火眼金睛，找出表示动作的词？

什么叫抡起拳头使劲一砸，你就是盘古，你来演示一下。照着他的样子我们来读读，读出开天辟地的气势，把盘古这个巨人的样子读出来。咱们分组来比比，好吗？第一组先来，不错，第二组来。读得

真有力量，

盘古多有力量啊，这一刻他要爆发了，他要开辟出一片新天地来，来，让我们像盘古一样爆发一次。（生齐读）（很有气势）

3.引读只听见哗啦一声------ “大鸡蛋裂成了两半”可见盘古不是一般的巨人，

他有着无穷的力量与高大的身躯。

大鸡蛋裂开后，会有什么现象发生呢？ 4．出示：轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。

同学们，你们看天地出现了。引读：轻的一半---冉冉上升，变成了---天；重的一半---缓缓下沉，变成了---地。读了这句话，你有什么感觉？（觉得很壮观、很神奇）是啊，这是一种多么壮观多么神奇的景象啊。咱们来读读，咱们男孩和女孩来比赛，好吗？同学们，再仔细读读，你发现了什么？(反义词：轻---重，上升----下沉，近义词:冉冉---缓缓）

师：这几对词语形象的写出了天地分离的情景。以后在写话写日记当中，我们也可以尝试运用这种近义词反义词的方法，文章会增添不少色彩。

三、顶天立地,感受鞠躬尽瘁. 过渡：经过了一段艰难的历程，天和地终于分开了，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？（指名回答）为什么？

1、指名读第4段。其他同学找出:天地分开以后，盘古怎样做

的

？

出示：双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。

师：双手撑着天，两脚踩着地。这个动作谁来表演一下。来，小盘古，你来演示一下。

他这样做，能用一个成语来说吗？（顶天立地）

盘古可是在做顶天立地的大事，如果分心了，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日。照他的动作我们再来读这句话。（转向做动作的同学）你的动作要做好，你用力了，我们才能读出力量来。（生齐读）

师：（转向做动作的同学）老师问你，你要说实话，感觉怎么样？

好，二1班的小盘古，你们现在双手撑着天，两脚踩着地。

3、盘古站在天地之间，身体随着它们的变化而变化，出示：“天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。”

天每天在升高，你们的身体也在长高。多奇特啊

好，你们感觉累吗？就这样，站了一周，一年，一百年，一千年，不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢，盘古才放心地倒在地上。同学们，请坐下，到这里你认为盘古在你心中是什么形象？

出示：盘古是一位______的人。（意志坚定、有毅力、创造了美丽的世界、勇于牺牲、有决心……）你们的理解都不错。

正是因为盘古有这种坚定的意志，让天地不再合拢，让这个世界充满光明，这种精神是何等的可贵，我们已经不能再用言语来形容了，

就让我们读出心中的这份情感吧。齐读第四自然段。

3、小结：同学们真是会读书，读出了一个具有坚定意志的盘古来。鼓励一下自己

四、化作万物，感受伟大。

1、过渡：奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段

通过刚才的朗读，你能用一个词来说明盘古的身体都化成什么了吗？（化成万物）

出示：太阳是他的左眼变的，月亮是他的右眼变的，星星是他的头发和胡子变的,“......”说明什么？盘古全身所有的一切都化成了对人类有用的东西，自己什么也没留下，盘古的身体还会变成什么呢？

2.让我们插上想象的翅膀，试着当回小小神话家，用“盘古的（ ）变成了（ ）”这个句式说一说。（头发——天上的星星、牙齿——闪光的金属、经脉——条条大道、肌肤——辽阔的大地）

是的，盘古虽然悲壮地倒下了，但世界不会忘记，天地不会忘记，人们也不会忘记，他仍然活在天地当中。播放视频

3.你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。) 五、总结全文

1、故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗? 因为这是个神话故事。是人们以前无法解释，自己想出来的故事，但事实并不是这样。

2、在我们中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，你们知道吗？下面老师考考大家看图猜故事《女娲补天》、《八仙过海》、《夸父追日》、《精卫填海》

3、“开天辟地”既是个神话故事也是个成语，常比喻以前没有过的，

开创伟大事业的，称为“开天辟地”。如：毛主席开天辟地，成立了新中国！

4、同学们，今天我们学习了开天辟地，仅仅是领略一下神话的魅力所在吗？

开天辟地，读----开天辟地，最后祝愿同学们也学习盘古开天辟地的精神，敢于创新，勇于奉献的精神，长大以后也能开天辟地干出一番事业。