19 美丽的星空优秀说课稿

19、美丽的星空 教学设计

教学目标：

1．愿意查阅星座方面的知识。

2．会使用星图观察星座。

3．能说出两个以上四季典型的星座。

4．能用自己制作的管星期观察记录星座。

5．知道星座是怎样变化的。

6．能长期观察星空。

教学过程：

第一课时

一、形成问题

师：同学们，老师非常想知道你是属于哪一个星座的？谁愿意告诉我？

（几乎所有的学生都知道并说出自己的星座）

师：很好，关于自己的星座，你还能告诉老师和同学们什么？

（这时举手的学生没有了，老师顺势提出）

师：你们想不想知道关于自己星座的知识？这节课我们就来一起了解关于星座的知识。（板书课题）

师：老师为大家带来了一段视频《美丽的星空》，让我们一起来欣赏吧。

师：视频里的星空非常美丽，那关于星空，你想了解什么呢？

生：什么是星座？

生：星座的名字是怎样得来的？

生：星空中都有哪些星座？

生：星座真的能决定人的命运吗？

生：典型的星座有哪些？

二、阅读资料

师：刚才大家提出了许多关于星座的有价值的问题，下面就请大家以小组为单位阅读课前搜集的有关星空的资料及信息，并重点解决以下问题：1.星座的概念；2.星座是怎样产生的；3.介绍自己知道的星座；4.四季典型的星座。

三、观察交流

师：在课前老师交给大家制作观星箱的方法，并布置大家在课下观察星座，现在哪组同学想给大家说说你们是如何观察的以及刚才查阅资料后解决的问题。

学生开始把自己的收获讲给大家听。

（一）有些学生是通过网络查阅到的有关星空的知识。

（二）有些同学是靠直接观察星空得到的知识。

（三）科学小组的同学借助天文望远镜观察的更仔细，介绍的更详细。

（四）有的同学拿出自己制作的观星箱，向大家介绍观星箱的使用方法。

四、比较分析

师：大家观察的非常好，希望你们能坚持下去，并把自己观察的结果纪录下来。不知大家在观察星空的时候有没有发现星空的其它特点？

生：不同的时间，观察到的星空是不完全一样的。

师：大家观察的非常细致。是的，一天之中，在不同的时间，我们观测得到的星空是不一样的。不光如此，在不同的地理位置，不同的季节我们观察到的星座都是有差别的。为了同学们更好的了解各季节最适宜观测的星座，老师特意准备了四季星座演示盘，下面我们一起学习一下。

师：在学完这节课后，如果有人告诉你星座能决定一个人的命运，你会怎样回答他？

生：星座能决定一个人的命运是迷信说法。

师：这节课我们一起走进了美丽的星空，了解了许多关于星空星座的知识，但是对于广袤的星空来说，还有许多知识等待我们去发现。为了让大家更好的了解星空，老师特别把今天学的部分星座图复制了下来，如果你有兴趣，可以上来取一张。回家后注意观察，并认真纪录。