Proverbs教学设计(第二课时)

教学设计---谚语

Every season brings its joy. Life has seasons. 教学目的

语言知识: 单词：every/season/bring/its/joy

life/has 句子:1. Every season bring its joy.

2. Life has seasons. 二、情感目标: 1、理解句子的意思。A.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

B.人生有四季。

2、延伸句子的意思，在生活中的运用。

三、学习策略目标：

1、对待未知的知识，学会用已知的知识来解决。

2、使用字典来学习新词。查找新词在字典中的多种释义。

3、找出在本句中的正确释义。

四、学情分析：

五年级的学生初识英语中的谚语，好奇，感兴趣。

教学用具：

1、录音机一台

2、黑板一块

3、录像机一台

教学过程：

step1 warming-up 1. sing a chant 2. Review step2 presentation and practice 1、播放第一遍录音

2、多媒体板书1.Every season brings its joy.

2. Life has seasons. 3、用字典查找

every的释义

4、学生分享释义，教师多媒体板书

5、用同样的方法学习这every/season/bring/its/joy/ life/has几个词,并且使用书签来快速记录查到单词的方法。

6、教师领读句子

7、用歌曲唱谚语Every season brings its joy. 8、小组操练比赛，游戏；看谁最先用词拼好谚语并且读出来，给以奖励

9、以多种形式读唱谚语

10、为句子中选择合适的释义，翻译句子的中文

11、教师领读句子

12、集体朗读句子

13、书写谚语Every season brings its joy. 14、表扬奖励

15、用相似的方法学习谚语Life has seasons. step3 practice(拓展新知，操练巩固) 1、说说在现实生活中的运用

2、集体朗读句子

step4 consolidation and extension 1、总结

2、比赛说谚语

step5 homework 1、读句子

2、查找书签这个单词写在作业本上

课后反思：

1、我最成功是：第二步、第三步和第五步。

第二步:1、运用字典这个工具书来帮助学生的学习，达到学习新知的目的。

2、教会学生如何快速使用书签记录查到的多个单词。

第三步：运用发散思维拓展知识，在真实的语境中使用英语。达到提高学习英语兴趣的目的。运用游戏教学，适应学生身心发展规律。

第五步：回家，在真实的语境中复习知识，是一件快乐的事，孔子云：学而时习之，不亦乐乎。

2、我不成功的地方：

1、在教学的实际操作中，对于时间的把握不够准确，在课堂生活化的过程中，对于教材挖掘在复习步骤时间不够准确。

2、在多媒体使用时，没有考虑到四楼录播室没有联网，以至于课件中的音乐无法播出，在一定程度上影响教学效果，包括自己的心情

3、作为一个一线教师，遇到事情，要淡定，要有泰山崩于前而面不改色的情怀，我遇到突发事件心里还是很紧张。

改进措施：教学我们永远在路上。作为一个一线老师，不断反思并且总结，不断创新，这是时代的要求，也是一个教师应该具备基本素质。不断学习，吸取先进经验，是我们应该具备的能力。