C优秀教学设计

PEP小学英语四年级上册

Unit4 My home教学设计

Let’s learn let’s do 教学目标：

1.能听懂、会说句子This is my home. 并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1. 听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen 2．学习表示指令的词组。

教学难点:单词的发音study bathroom bedroom 的发音。

教具准备：

Let’s learn and Let’s do的教学课件

教学过程: 一、热身、复习

课前热身：If you re happy. 复习旧知：Where is...? It’s on/ in/under...

二、呈现新课(Presentation) 1.激趣导入

出示zoom图片，zoom邀请同学们去参观他的新家。

2.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? ：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study。引出句子Go to the study.Read a book.领读并理解意思。

3.教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom.教读单词bathroom。引出句子Go to the bathroom.Take a shower.让学生认读并理解句意。

4.教师出示living room的图片，教师问学生： Is it a study?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room。指导学生句子认读Go to the living room.Watch TV. 5.教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom.教读bedroom, 并指导学生认读句子Go to the bedroom.Have a sleep.

6. 教师出示kitchen的图片，教读单词kitchen,学生﹙开火车形式﹚认读单词。教师可请学生看图片说句子Go to the kitchen.Have a snack. 7.出示单词,以不同形式读单词. 8.出示zoom的课件，以捉迷藏的方式巩固所学单词。

9、播放Let’s do课件，师生互动

Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 三、拓展延伸 设计出自己理想中的家，并展示。

四、布置作业

设计好自己的家，拿给父母看。

板书设计：

Unit 4 My home

study bathroom This is my home. Living room kitchen bedroom

教师寄语：One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。