C第二课时教案

Unit4

My home 一、学习内容

Let’s learn&Let’s do 1.知识与技学习新单词，能听、说、认读study, bathroom,bedroom,living 能目标

2.过程与方二

学

习

目

标

学习难点

法目标

3.情感态度培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一价值感目标

步学习奠定基础. 学习重点

能听说认读所学的单词，并能在日常实际生活中运用.

能灵活综合运用所要求的语言，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话.

room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

教具准备

课件

学时安排

1 第1课时

三、和谐灵动教学模式

教学环节

1 Warm up Or Preview

1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is 呈现本Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.课中的Presentat然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：

T:What’s this？

S1:It’s a desk/chair/lamp. 重、难ion

Let's sing a song“My schoolbag”.

导入新课，活跃气氛

3 教 学 内 容

设计

时意图

间

2 15

T:What are they? S2:They are books. T:Oha desks chairs lamp some books.Where are they?Do you know?They are in the study.（以此导入单词study）

教读、板书、练读单词study。

2.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom 并板书，让学生认读。 3.教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 4.教师出示living room的图片，问学生： Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. It’s not a bathroom. It’s a living room. 随后问学生：What can you see in the living room?学生可能说出：I can see a TV.教师接着说：We can watch TV in the living room. 教读单词living room 并板书，让学生认读。

5.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：I’m in the kitchen now.教读单词kitchen 并板书，学生认读单词。教师出示图片（可以问生：What’s this?）让学生说句子：This is a kitchen. 教师补充：If you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchenhave a snack(做吃饭状). 6.教师指着挂图提问：Can you see a bedroom a living room a study a bathroom and a kitchen? 学生回答：Yes. /YesI can see…教师：Oh you can see a bedroom a living room…并让学生重复这段话。

点，教会学生学习的方法

3 Let’s play Or Practise

1.让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓通过习励学生用新学的语言进行简单描述。然后，让学生读歌词理解题，检测词意。接着，静听歌曲，试着学唱。最后，演唱歌曲，并配上Consolida动作。 学生当1、看谁反应快，教师一一出示本课的单词卡，让学生抢同学之合作，发读。读对者给予奖励。

2、让我们动起来.（Let’s do）老师给同学们表演动作并现问题说出相应单词。之后让所有同学模仿一边做动作，一边读单词。

并解决

9 4 8

tion

2.谁是最佳设计师？Pair work 堂掌握让学生小组合作——Make a nice home，然后以小组为单位用的情况

英语上台介绍自己的家(如：This is my homeyou can see……/we have 6 rooms2 bedrooms bathroom……)，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好？

扩展学生的知5 总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

识量、提高学生运用能力

5 Extension

目标评价

单词：study, bathroom,bedroom,living room,kitchen 句型：This is... 设计多种形式的作业，让学生在练习中强化掌握知识！

任务设计

板书重点内板书设计

容，加强学生对本课知识的理解和掌握。

四

教学

反思