lesson 2名师教学设计2

Unit 5 Clothes Lesson 2 学情分析：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

在一学期的三年级教学过程中，我将学生分为三层：a. 优秀，能够在课堂上达到98%的吸收；b. 良好，能够在课堂上达到85%的吸收；c. 合格，能够在课堂上吸收近约60%的知识。因此教学目标上我为abc层的学生制定了不同的教学目标。a层基础较好，结合教材内容，运用多种训练方式，使学生加深对知识的理解和应用，提高综合运用知识解决实际问题的能力，着重培养思维的敏捷性与创造性，允许超前。b层保证基础，培养兴趣，形成良好的行为习惯，成绩力争合格至良好。c层同学制订的目标为：打基础，培养兴趣，规范行为习惯，力争成绩接近合格。

本课教学目标：

1.

能够听懂，会说衣服词汇

Cap,coat, sweater, gloves... ...

(100%学生基本全部达到此目标）

2.

能够听懂，会说描写天气的句子：It’s cold and snowy outside.

（95%学生达到此目标）

3.

能够听懂，会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句：What should I wear today? 及其答语：You should wear ..., 初步学会在恰当的情境中运用。

（90%学生达到此目标）

4.

通过描摹句子来体会书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。（95%学生达到此目标）

教学重点：能够听懂、会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句。

教学难点：初步学会在恰当的情境中运用。 教学方法：自主探索，合作交流

教案设计

Step1 Warm-up (greeting and review)

共5分钟

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Ts: Hello, boys and girls, good morning. Now stand up, let’s chant.

1分钟

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spot game

1分钟

Ts: All right, guess.

(运用白板)

Ss: xxx

Ts: Are you sure? Now check the answer. （老师缓慢的揭开答案，猜对的学生欢呼。）



Act and say.（cold, hot, snowy, warm 图片）

3分钟

Step2 Presentation

共20分钟



Ts: listen（全篇无字幕）, who are they?

（重点抽问c类学生,集中注意力，并为他们建立信心）



Ss: Mum and Andy’s sister.



Ts: (snowy图片和Ann) What’s the weather like today? 老师做动作



Ss: it’s cold and snowy. 

Ts: Now listen（前两句），tell me what can you hear?



Ss: It’s cold and snowy outside, (多媒体板书)/Mum, what should I wear today? (板书)

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Listen again。核对答案。

全班跟读

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Ts: what should I wear today? 带上Ann头套

。Listen 全篇.



Ss: （you should wear）sweater/coat…… (上台操作多媒体选择衣服)



Listen again。核对答案。

全班跟读后半部

老师播放全录音，学生听一次，自我感知。

全班分男女扮演朗读，

Pair work.

Step3. 根据不同的情境操练功能句，以及规范书写。

共15分钟。

Section B 老师PPT展示不同情境的图片

（师生师范

要求1）

要求：

讨论2分钟

1.

看图文表演，一颗星

看图表演，两颗星

2.

看场景表演，三颗星

3.

自己创设情境表演，四颗星。

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Ts: look (a snow party. Lily and Mary are friends 讨论明天穿什么.) What should I wear tomorrow?



Ss: 。。。。。

3组学生上台展示。

以上共10分钟。



Ts: now look at section3, read together. 

Ss:........ 

Ts: write the sentences, please be careful the forms.

老师在多媒体上全出首字母，标点和单词之间的空格。

投影学生的作业，who is good?

以上共5分钟