14 传热比赛特级教师教学实录

刘广达

课题

传热比赛

课型

新授课

主备

辅备

刘广达

教学目标

知识与技能

1.能理解热传导以及热的良导体和不良导体。

2.通过实验操作活动，使学生能够通过分析实验现象得出结论。

通过实验的操作和分析，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

过程与方法

情感态度与价值观

重点

难点

教学手段

热传导的概念

热的良导体和热的不良导体的概念

教学方法

教具

自主尝试

合作探究

多媒体课件

学生活动

设计意图

二次备课

教学流程

教师活动

一、复同学们，我们上节课习引入

学生回答教师问

学习了冷和热的概题，并各自讨论所学过 引导学生念，下面大家一起回的知识。

忆冷和热之间是怎么进行转变的？

复习学习过的知识。

二、探索新

知

你能结合自己的生活

经验，说说什么那些

学生积极发言讨物品传热能力强，哪论哪些物品传热能力些物品传热能力弱强，哪些物品传热能力弱。

吗？

西丁第二小学

通过提问引发学生的思考和讨论，进一步引导学生学习热传导。

刘广达

今天，我们就来学习《传热比赛》。

引导学生学习热传导的概念。

引导学生学习理解热的良导体和热的不良导体的概念。

介绍课本的实验，提

问学生为什么豆子会学生积极讨论，思从锅的金属把上掉落考豆子掉落的原因。

下来？

介绍课本中的传热比

赛实验，提出问题，学生根据自己的不同材料传热的快慢知识进行猜想，积极讨论发言。

一样吗？

三、巩 固练习

解释生活中的现象。

学生积极发言讨论。

引导学生巩固知识点。

四、教 通过本节课的讨 论，大家共同学习了认真听讲教师的总结总结本节课的师小结

热传导的概念、热的并进行讨论。

重要知识点。

良导体和热的不良导体的概念。

归纳总结

1.热能从高温物体传向低温物体：在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。

2.金属等传热能力强的物体称为热的良导体：塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。

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刘广达

布置作业

板书设计

课时练。

14. 传热比赛

一、勺柄冷热的变化

热能从高温物体传向低温物体：在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。

二、传热比赛

金属等传热能力强的物体称为热的良导体：塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。

课后反思

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