看谁搭的又稳又高获奖说课稿｜教案在线预览

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一年级上册数学第四单元《认识图形（一）》第二课时：看谁搭得又稳又高沈敏教学目标：1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征。2.过程与方法：经历拼组活动全过程，培养学生初步的观察、想象、能力，

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-21 23:24:00

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学校：富宁县田蓬镇田房小学

看谁搭的又稳又高获奖说课稿

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2018-05-21 23:24:00

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关键词：看谁搭的又稳又高获奖说课稿

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一年级上册数学第四单元《认识图形（一）》

第二课时：看谁搭得又稳又高

沈敏

教学目标：

1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征。

2.过程与方法：经历拼组活动全过程，培养学生初步的观察、想象、能力，初步学会解决问题的方法、积累拼搭物体的经验。 3.情感、态度与价值观：通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，感受数学与生活的联系。

教学重点：搭出又稳又高的图形。

教学难点：搭出新的图形。

教学过程：

一、创设情境，导入问题。

1.看一看，说一说。图中有哪些立体图形？（教师出示图形，学生说）

2.思考：长方体和正方体有什么特征？

二、动手操作，探究新知。

1.动手搭一搭。

（1）用2个

小正方体

拼一拼。看谁搭得又稳又高。

（2）用3个

小正方体

拼一拼。看谁搭得又稳又高。（可以拼出不同的图形）

（3）要想拼成

一个大的正方体 ,需要几个

小正方体？（学生

动手实践，得出结论，需要八个小正方体）

（4）用4个长方体拼。（能拼出一个正方体）

三、反馈训练，灵活运用。

1.搭积木——用积木搭一个你喜欢的物体，数出各种立体图形各有多少个? 2.数一数下面有几个正方体。

四、拓展延伸，全课总结。

1.交流：你都知道了什么？

2.操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

3.检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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