Lesson 11 Have some coke名师教学设计2

Lesson10 第1课时教学设计_英语

1、复习检查 A.复习单词：复习已学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让

学生拼写英文并写出中文意思。对要求会说的词，可由教师说英文，让学生跟说

并说出中文词义。 B.三分钟用以前学过的对话内容自

由对话。 2、导入

Let’s read 并操练 A.复习已学过的开音节词：教师出示 game, cake, she, we, fly, kite, hi, bike, like, why 等单词，让学生拼读并说出是相对开音节还是绝对开音节。 B.学习字母 o 在开音节中的读音：

教师先简略说明字母 o 常出现在相对开音

节中，有时也出现在绝对开音节中。字母 o 在开音节中读字母名称音/??/。然后

在黑板上写 go, no, home, coke 等单词，让学生根据这些词的结构判断是什么音

节，哪几个是相对开音节，哪几个是绝对开音节。并让学生试着拼读一下，最后

教师用直呼法做拼读示范。

说明：

有一些以 o 结尾的开音节词是例外的， o 不读/??/而读作/u:/，

如 do/du:/，

to/tu:/，who/hu:/等，要加以注意。

可先让学生判断

Let’s read 中的单充是相对开音节还是绝对开音节(只有 go 一词是绝对开音节，其余均为相对开音节)。然后让他们认真拼读，最后由教师

领读，

学生跟读，

拼读方法仍采用直呼法。

在这 8 个单词中有 4 个(go, home, nose, close)是本课要学的单词，

在拼读时要有意识记一下词义。

另外要注意 close, nose 和 rose 这 3 个单词中的 s 均读浊音/z/，可在下面划线标明，close, nose, rose。 3、导入

Let’s talk 的前两个场景并操练

本段对话中共有 3 个生词，其中

go 和 home 两词前面刚学过，只有 cold 一

词需要学习，教师可出示表示“冷”和“热”的两幅简笔画，同时将 cold 和 hot

两词写在画下，反复说

It’s cold 和

It’s hot 并做表示冷和热的动作。由于 hot 一词

已学过，学生会很快领会 cold 的意思。

可用看图听音导入法导入这两个场景。

教师先出示挂图或简笔画，

并放录音，

让学生听两遍，

边听边将关键词写在黑板上(cold, Are, Yes, home)。

再逐句放录音，

让学生逐句复述并说一下中文意思。

让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词复述几遍。再将全段

连起来复述，先全班复述，再让各排复述和让个别学生复述。在学生能顺利复述

后，将全班分成左右两部分，分别充当两个角色进行对话，再在各竖排间和同桌

或邻桌间对话。最后请若干对学生站起来对话。

【教学反思】