Lesson 1 Whose watch is it?课件配套优秀公开课教案设计
Lesson 1 Whose watch is it?课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词:Lesson 1 Whose watch is…课件配套优秀公开课教案设计
正文
Lesson7
Whose watch
is
it?
教学内容:词汇
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.very
much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂,会说,会认读
教学重点:要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。
教学难点:单词在实际语境中的运用。
教学用具:录音机、卡片。
教学过程:
复习以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片。看单词说汉语,看汉语说单词。
Your
my
her
our
their
你的
我的
她的
我们的
他们的
导入新课学单词:
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…
A.
教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B. 学生试读单词。
C. 学生听录音并跟读单词。
D. 学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业:
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思:
总课时:
第19课时
课题:Lesson 7
Whose
watch
is
it? 教学内容:Let’s learn 及
Let’s
talk
教学目标:理解和掌握whose的用法
教学重点、难点:
Whose
watch
is
it? It’s
his
watch.
Is
this
your
watch? Oh,
yes. It’s
my
watch.
Here
you
are. Thank
you
very
much. 教学方法:听、说、演。
教学用具:录音机、图片。
教学过程:
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师那一本书介绍:This
is
my
book. 教师问:Whose
book
is
this? 学生回答:It’s
your
book.
教师在教室里随机拿学生物品问:whose
… is
this
学生用句式、It’s
…
…来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
My
wahch;
Your clock;
his
basket;
her cups;
Our
glasses;
their
bags; . 学生看卡片单词用:
Whose …
is
this?
It’s
…
watch.
Whose …
are
these?
They
are
…
cups.这些句式造句。
三、学习Let’s
talk
教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片,学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。
指名依图对话
效果检测
Whose watch
is
it? It’s
watch?
Let’s
and
him.
Is
this
watch? , it
is. Her
you
are. Thank
you
. 六、布置作业:
背诵Let’s
talk.
Let’s
learn 做在作业本上。
教学反思:
总课时:第20课时
课题:
Lesson 7
Whose
watch
is
it? 教学内容:
Read 教学目标:能理解并会读短文。
教学重点、难点:写信的格式,日期的表达方法,问候语,落款。
教学方法:听、说、讲授法
教学用具:录音机。
教学过程:
一、复习上节Let's talk 部分
二、教师用英语把课文讲给学生听,然后再用汉语翻译一遍。
三、学生听录音两遍,记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文,达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试:
教师提出问题。学生回答。
and
Ken
are
very
happy
to
be here. 2.The
weather
is
very
in
Beijing. 3.Ken’s
school is
very
.
4.Ken
has two
friends,
name are
dong
and
5.Ken’s
teacher
is
Mr
Zhang.
His
teacher
is
Miss
Li.
.
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- 上传时间: 2018-04-18 23:22:00
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来自:学校:开封县西姜砦乡前常岗小学
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