温度与气温教学活动设计方案
温度与气温教学活动设计方案
未知
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关键词：温度与气温教学活动设计方案
正文
课
时
教
案
课
题
分课时
温度和气温
备课时间
总课时
月
日
执行时间
电教课时
月
日
科学概念
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
教学目过程与方法
的要求
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
重点
难点
教具
准备
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。正确测量，能坚持记录。
课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。
教
学
程
序
一、教师导语，引入研究课题
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、
揭示学习课题。
二、
室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
4、测量室内温度，记录、交流。
5、 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
三、气温的测量
1、 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温
教学机动
度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？
2、
教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、 测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、
出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？
5、教师小结。
板
书
设
计
温度和气温
1、气温是指室外阴凉、通风地方的温度。
2、一天中午的温度最高，凌晨的温度最低。
教
学
反
思
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- 上传时间： 2018-04-25 15:45:00
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来自：学校：桂阳县朝阳学校
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