Lesson 1优秀教案说课稿

学习内容：Unit2 My school lesson-1 主备人：何

会、卢静

班级:三年级

教材：12-13 审核人：

1. 能初步感知有关学校设施的单词classroom，library及序数词first。

学

习

目

标

2. 能初步感知用来询问学校有什么设施的功能句: Do you have a ______in your school?及其回答Yes,we do. 3. 能参与课堂组织的活动,做到有序参与. 学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

重点：1、2

难点：1,2,3 头饰、CAI、tape 预习P12-13 1 快

乐

课

堂

主要环节及预学

生

活

动

定时间

快

1、Greetings. 乐

启

2、Sing a song together. 程

3、Free talk

5分钟

(一) 乐中探究1

1)看图片，思考：

Who are they?

乐

2)看课件，说说听到的设施及序数词。

中

(二) 乐中交流1 探

索

1、小老师回答:They are…

乐

2、全班齐说:computer room,library,classroom. 中

交

3、同桌说

流

4、开小火车说. 15分钟

（三）乐中探究2

1、听录音，两人一组讨论：你听到了什么？

A: Do you have a ______in your school? 教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、同唱歌曲

1、教师出示头饰,引导学生说一说人物名称。

2、请小老师示范，教师点拨，纠错

3、简单讲解句型中词汇: computer room,library,classroom, 并且引导学生读

4、教师设置疑

1

B: Yes,we do.It’s on the ______floor.

（四）乐中交流2

1、小老师说说答案；

2、听录音，模仿、跟读句子；

3、四人一组，练习该对话。

问，引导学生小组合作

5、抽取小老师

6、在情境中，初步讲解句型：Do you have a your ______in school?及其回答。

7、播放录音，引导学生跟读。

8、巡视指导

9、教师及时评价

乐

中

提

升

5分

乐

中

反

馈

小组讨论：

你还知道哪些学校设施的词？

1、基础检查

1.师板书并提示

2.纠正发音

3.引导学会合作

1）开小火车，读单词

2）听录音，指读对话

3）四人小组练习对话

2、拓展延伸

:练习册P4 收获与反思

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接：草地lawn食堂

cafeteria饮水机water fountain储物室storage

礼堂auditorium

板书设计：

Unit2 My school

lesson-1

A: Do you have a ______in your school? B: Yes,we do.It’s on the ______floor.

2

学习内容：Unit2My school

lesson-2 主备人：何

会、卢静

班级：三年级

教材：P14 审核人：

1、能听懂会说有关学校设施的单词及序数词toilet，playgrand,floor及序数学

习

目

标

词first,second,third。

2、能在情境中听懂、会说用来询问有关学校设施的功能句: Do you have a ______in your school?及其回答Yes,we do.It’s on the ______floor. 3、能在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

重点：1、2、3

难点：1、2 CAI，头饰，Tape

复习P2-3

1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

学

生

活

动

教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、引导孩子抢答所提问题. 1、引导观察图片

2、提出问题

3、教师引导学生回答问题：They are classroom and library. 4、播放录音

5、呈现卡片,书写快

1、Greetings. 乐

启

2、Sing a song together. 程

3、Freetalk. 5分钟

（一）乐中探究1: 观察图片并回答你知道的学校设施：

乐

中

探

索

乐

中

交

流

15分钟

（二）乐中交流1 1、小老师回答：They are classroom and library. 2、听录音，跟读单词

3、火车接龙

（三）乐中探究2:

听录音：讨论toilet，playgrand,floor它们发音及其书写。

词: toilet （四）乐中交流2

1.小老师教学新单词

playgrand,floor 6、教师点拨、个3

2. 听录音，学词汇

3. 开火车，读单词

别纠正

7、巡视指导

8、提供展示平台

9、教师给予评价

乐

根据实际说出自己学校的设施。

中

A：Do you have a ______in your school? 提

B：Yes,we do.It’s on the ______floor. 升

5分钟

乐

中

反

馈

1、基础检查

1）全班指读单词

2)开小火车认读

3）书写. 2、拓展延伸

练习册7

10、师示范

11、展示评价

收获与反思

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五

sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十

板书设计：

Unit2 My school

lesson-2

A：Do you have a ______in your school? B：Yes,we do.It’s on the ______floor.

4

学习内容：Unit2My School

lesson-3 主备人：何

会,卢静

班级：三年级

教材：P 15 审核人：

1、能熟练认读所学单词: classroom，library toilet，playgrand,floor及序数词学

习

目

标

first,second,third。

2、能够听懂会说用来询问学校有什么设施的功能句: Do you have a ______in your school?及其回答Yes,we do.It’s on the ______floor. 3、能在四线三格中基本规范地描摹单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

重点：1 .2

难点：2.3

录音机

课件

预习P15 1 快

乐

课

堂

主要环节及预学

生

活

动

定时间

快

乐

1、Greetings 启

2、Free talk：Where is the _______? It’s on the _____. 程

5分钟

(一) 乐中探究1 看图,思考：Who are they? (指着图片) （二）乐中交流1 乐

1、小老师回答

中

探

2、小老师示范、领读。

索

（三）乐中探究2 乐

中

听录音，两人小组讨论：

交

1)

Does Yaoyao’s school have a library? 流

2)

Does Yaoyao’s school have a computerroom? 15分钟

（四）乐中交流2

1、小老师回答问题:

2、听录音，模仿读句子。

5 教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、复习句型

1、引导认真看书,回答问题

2、抽取小老师

并板书：引导复习人物：Who are they? They are …

3、播放录音，预设问题: Does Yaoyao’s school have a library?

3、两人小组，表演对话。

4、全班进行问答：

A:Do you have a ______in your school? B:Yes,we do.It’s on the ______floor. Does Yaoyao’s school have a computerroom? 4、引导学生大胆猜测

5、引导学生小组合作 6、

抽取小老师

7、个别纠错

8、巡视指导

9、及时评价

乐

两人小组：Let’s role-play(书P 15B) 中

A:Do you have a ________? 提

B:Yes,we do. It’s on the ______floor. 升

5分钟

乐

中

反

馈

收获与反思

1、

基础

1、教师示

2、巡视指导. 3、纠错评价.

1）全班读重点句子。

2）全班听录音后模仿读。

3）描摹句子。

2、拓展延伸：

根据对话内容判断正误：

1) Yaoyao’s school has a library

(

)

2) Yaoyao’s school has a computerroom (

) 快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接:

1、加强公民素质教育2、加强监管，及时发现不遵守公共秩序、破坏公共措施的行为，加以处理和控制3、各级官员做好示范带头作用

板书设计：

Unit2My School lesson-3

A:Do you have a ________? B:Yes,we do. It’s on the ______floor

6

学习内容：Unit2My School

lesson-4 主备人：何

会,卢静

学

习

目

标

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

班级：三年级

教材：P16 审核人：

1、能够借助图片理解小文段。

2、能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。

3、能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，能写相应的短文。

重点：1 .2 .3

难点：2.3

录音机

课件

复习P15 1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

快

乐

启

程

5分钟

1、Greetings 2、开小火车,认单词

3、Free talk:

(一) 乐中探究1 学

生

活

动

教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、做游戏

3、复习句型

引导学生认真看书,回答问题

1)We have a 看小文段，思考

1)We have a _____,an_____ and_____ on the first floor.

2) We have______,a_______ and a_____on the third floor.

_____,an_____

乐

and_____ on the 中

（二）乐中交流1 探

first floor. 1、小老师回答:

索

2)We 乐

2、小老师示范、领读。

中

have_____,a____3、听录音,模仿读

交

___and a_____on 流

（三）乐中探究2 15分钟

the third floor 听录音后，思考：Do they have a big playgrourd? （四）乐中交流2

1、小老师回答问题。

2、小组相互朗读小文段

7 2、抽取小老师

3、教师点拨

4、播放录音

5、引导学生认真介绍自己宠物的信息。

6、操练理解文段

7、及时评价

8、巡视指导

9、个别纠错

乐

中

提

升

5分钟

乐

中

反

馈

收获与反思

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接: 可以在频繁被践踏的草地周围围上栏杆（可以自制，用彩带啊神马的），这样既美观也可以防止同学们为了图近而践踏草坪；可以在校园设施的地方贴上一些有趣搞笑的标语，这样既吸引同学们的关注，有告知了标语的倡议（例如：（在草地上）把我踩shi~了谁去打僵尸），我觉得要保护校园环境，还是靠大家，人人有责呀

1、引入评价机制

P52：同桌说说短文的内容，并写出单词。

2、教师设计展示平台、引入竞争

3、巡视指导. 1、基础检查

1）全班读短文。

2）全班听录音后模仿读。

3）小老师领读。

2、拓展延伸：

练习册P6

板书设计：

Unit2My School

lesson-4

.

1)We have a _____,an_____ and_____ on the first floor.

2) We have______,a_______ and a_____on the third floor.

8

学习内容：Unit2My school

lesson-5 主备人：何

会、卢静

班级：三年级

教材：P17 审核人：

1、引导学生了解字母“i”在开音节单词中常见的发音规律，并尝试读出符学

习

目

标

合该规律的单词的发音。

2、能够区分字母“i”在开闭音节中的发音不同，并利用该规律拼读新单词，进而尝试记住其写法。

3、尝试运用上述规律拼读和记忆单词。

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

重点：1,2,

难点：3.

录音机

课件

1、复习句型. 2、预习，听音。

1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

快

1、Greetings. 乐

启

2、Free talk 程

5分钟

(一）乐中探究1 学

生

活

动

教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、复习句型

1、引导学生看

听并整体感受节奏，尝试拼读“i”在开音节单词中的发音。

图，听单词发音

乐

中

(二）乐中交流1 2、引导学生拼读探

分别听，小声跟读。

单词。

索

乐

（三）乐中探究2 中

同桌讨论“i”在开音节中的发音

3

、运用肢体语言交

流

（四）乐中交流2 教读单词

15分钟

四人小组试着拼读，练习跟读

4、巡视指导

乐

中

提

听音，标号。

pin

pine

win

wine

bit

bite

rip

ripe 9 1、师读

2、巡视指导

升

5分钟

乐

中

反

馈

收获与反思

1、基础检测

1）全班拼读词汇

2）男、女生跟读

3）四人小组读

2、拓展延伸

练习册P8 3、引入竞争

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接:

hi, time, shine, bike, mile, site, pipe, white, write, dive, five, fine, drive, guide, kite, quite, mine, nine, Nile, pile, while

板书设计：

Unit2 My School

lesson-5

Bike

like

hike

five

nine

rice

10

学习内容：Unit2My School

lesson-6 主备人：何

会、卢静

学

习

目

标

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

班级：三年级

教材：P19 审核人：

1、.能认读本单元的目标词汇和功能句，并在情境中运用。

2、能积极与同伴或他人合作完成活动或游戏，感受与他人合作的重要性和

乐趣。

重点：1,2,

难点：2.

录音机

课件

1、复习句型：

2、预习，听音，模仿唱歌曲2遍。

1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

快

乐

1、Greetings. 启

2 、Free talk:

程

5分钟

(一）乐中探究1 学

生

活

动

教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼

2、引导学生练习

1、引导学生听短文

2、引导学生了解

3、抽取小老师回答

4、在情景中讲解难词,如: Be quite in the library. 听录音，整体了解有关教室里的一些行为规则？

（二）乐中交流1 乐

中

探

索

乐

中

交

流

15分钟

1、小老师说说规则

Don’t eat in the computer room.

Be quite in the library.

Don’t run in the science room.

Wear sports shoes in the gym.

2、操练并理解

（三）乐中探究2

讨论并介绍一下其他地方的一些行为规则

（四）乐中探究2

1.小老师说说其他地方些行为规则

11 Wear sports shoes in the gym. 5、师示范. 6、引入评价机制

7、纠错

2.四人小组讨论其他地方些行为规则

乐

中

提

升

5分钟

乐

中

反

馈

1）两人小组说说喜欢什么课，并做了些什么？

P18Let’s

make

Don’t _______in the classroom. 2）read and write:P8 1、基础检测

1）全班读小对话

2）男、女生读

3）四人小组合作读

2、拓展延伸

练习册P9 1.师示范

2.巡视指导

收获与反思

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接：学生在课堂学习过程中，须端正学风，认真听课。

（一）

应按时到指定的教室上课，不得无故缺课、迟到、早退，上课时间不得随意进出教室。因故迟到，须经授课教师允许后，方可进入教室。

（二）

遵守课堂礼仪，与老师互致问候。

（三）

上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。

板书设计：

Unit2My School Don’t _______ in the________.

12

学习内容：Unit2My School lesson-7 主备人：何会、卢静

学习

目标

学习重

难点

教学具准备

快乐准备

课时安排

班级：三年级

教材：P19 审核人：

1、能大胆模仿学唱歌谣，能理解歌谣大意。

2、能小组合作创编新歌谣并表演。

3、能够在小组活动中学会与他人合作，形成合作意识。

重点：1、2、3

难点：2 录音机课件

1、复习句型：

2、预习，听音，模仿唱歌曲2遍。

1 快乐课堂

主要环节及预定时间

快

1、Greetings. 乐

启

2、Listen and say:

程

5分钟

(一）乐中探究1 学生活动

教师活动设计

1、用英语打招呼

2、引导学生复习句型。

1、播放歌谣，引导学生动画，听歌谣

2、引导学生理解歌词意思

3、分段播放，引导学生跟唱

4、加上动作表演

5、巡视指导

6、评价

1.

示范动作

听录音，整体感受歌谣，尝试根据动画理解大意。

（二）乐中交流1 乐

说说听到的内容，并猜测歌谣大意

中

(三）乐中探究2 探

索

分段听，小声跟唱

乐

（四）乐中交流2 中

交

1、跟唱

流

2、分大组练习

15分钟

3、小组练习语音语调

4、Little teacher 寻找小老师

5、四人小组练习表演

乐

1)两人小组创编歌谣（根据自己情况创编）

13

中

Your________is on the ______floor. 提

Come and follow me. 升

5分钟

2)P8 Listen and match

乐

中

反

馈

收获与反思

快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★

1、基础检测

1）全班表演歌谣

2）分男、女生唱

3）四人小组合作表演

2、拓展延伸

练习册P11 2.

巡视指导

3.

评价

快乐链接：

上课必须按座位表就坐。

要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予纪律处分。

要注意保持教室环境卫生，每节课前，值日生主动擦净黑板和讲台。严禁在教室内吸烟、吃食品、随地吐痰和乱扔纸屑。

离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

板书设计：

Unit2 My School-Lesson7

Your________is on the ______floor

Come and follow me.

14

学习内容：：Unit2 My School Lesson 8 主备人：何

会 ,卢静

学

习

目

标

学习重

难

点

教学具准备

快乐准备

课时安排

班级：三年级

教材：P20-21 审核人：

1、通过自主阅读、合作学习，能整体理解短文内容。

2、能大声的朗读故事. 3、能通过学习小故事,体会到校园生活的丰富多彩，进而热爱学校生活。

重点：1、2

难点：2、3 卡片、CAI 听音、预习P20-21 1 快

乐

课

堂

主要环节及预定时间

学

生

活

动

教师活动设计

1、引导学生用英语打招呼，复习节奏营造氛围

2、复习句型

1、引导学生认真倾听

2、小老师示范，教师点拨，纠错

3、设置疑问，引导学生小组合作

4、引导学生在情境中理解故事内容

快

1、Greetings. 乐

启

2、Sing a song together. 程

3、Free talk : 5分钟

(一) 乐中探究1 看图,思考：Does Bill have a dream? （二）乐中交流1 乐

中

探

索

乐

中

交

流

15分钟

小老师说说答案:Yes,he does.

(三）乐中探究2

听录音后，两人一组讨论：

P1:Does Lucky like math class? P2:Where is Lucky?

P3:What does Lucky wan to do? P4:Can Lucky drink the red water? P5:What does Lucky draw with? P7:Why is Lucky wash his feet?

15

P8：What does Lucy see in the book? (四) 乐中交流2

1、小老师回答问题。

2、听录音，模仿读句子

3、操练新单词及词组：

basketball, dity feet, hmself,

4、四人小组认读句子

5、操练并理解

Out of the door, red water, drink,draw pictures, basketball, feet, oring. dity hmself, 乐

中

小组讨论:从这个故事中你学到了什么? 提

升

5分钟

乐

中

反

馈

收获与反思

1、基础检查

1）听音跟读。2）四人小组表演

2、拓展延伸：补充完整句子

Lucy is in the _________.He dances to the music.

Lucy is in the _________.He looks at some red water. 情感教育: 校园生活丰富多彩，我们要热爱校园生活。

快乐指数：★

★★

★★★

★★★★

★★★★★

快乐链接: 校园生活

校园，是我们童年与青春的归宿，九年的校园生活，多姿多彩，谁的校园生活是风平浪静的？没有吧~而这并不平静的校园生活，是由许多不同的故事，组成的一个大家庭，怀念吗？

板书设计：Unit 2 My School Lesson 8

Out of the door

red water

16