Lesson 4 Is he your brother?教案1

课题名称

Lesson 4 Is he your brother?

课时安排

第

1

课时

教学目标

1.知识与技能：

学习元音音标／æ／／ə/和辅音音标／ð／，让学生能听懂，能正确地发音。

2.过程与方法：

训练学生通过学习这三个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

重点难点

教具的使用

1、能正确读出这三个音标。

2、能正确拼读包含这三个音素的单词音标。

音标卡片,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰

教学方法

Game activity method, the situational method, task-based method, TPR method 教 学 流 程

二次备课

Step 1 Warming

up A、Free talk B、拼读音标

/gest/

/midl/

/kuk/

/meni/

/studi/ Step2

Presentation

A、学音标/æ /和

/ ə /

a

er(在非重读音节中)、

/ æ /

/ ə /

讲解/ æ / 和

/ə /发音要领，然后领读几遍。

B、注音标，读单词：

a

/ æ /

a / æ /

er / ə

/

map

/ mæp/

apple / 'æpl /

mother/ 'mʌðə / 复习包含/ æ

/

/ ə /的单词。

bad

black

cup

hat

sad

sister

brother

happy / 'hæpi /

glad /glæd /

brother/ 'brʌðə /

引导学生拼读，重点练习发音。

C Learn a new consonant／ð／

T shows the card“／ð／”. Let Ss look at T’s mouth and read after T.最后指生读，分组读

T shows the card “–th–／ð／”,并教生读

T shows the word cards “this/ð is/ that／ðæt／then／ðen／with／wið／”.并让生拼读，然后指名读。再教学生有节奏性地读，最后让生分组读。

Step 3

Drills

1、操练音标。

教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。

2、对照朗读。

让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词：

panda / 'pændə /

bat

/bæt/

black /blæk/

animal / 'æniməl / ladder / 'lædə / /'mʌðə / 要讲清楚/ æ /和/ ə /的发音要领，发/ æ / 音时，舌端抵下端，前舌稍高，双唇向两边伸张，略扁，牙床近乎全开，上下齿间能容纳两个手指头，喉头肌肉紧张。发/ə

/音时，唇、

舌

、牙床都很自然，只要一张口就能发出。

多读，

多练，要单词与音标挂钩。

作业布置

课后同桌之间互相读

rat

/ ræt /

that

/ ðæt /

map / mæp /

has

/ hæz/

lamp /læmp/

have /hæv/

mother

朗读音标

找出画线部分的正确读音。

（

）1.

Happy

A. /e/

B. /I/

C. /æ/ （

）2.

brother

A./ e/

B./ ə/

C./ ə:/ （

）3.

that

A./ ð/

B./ θ/

C./ ʃ/ （

）4.

look

A./ u:/

B./ u/

C./ i:/ （

）5.

desk

A./ æ/

B./ e/

C./ ə/

Lesson 4 Is he your brother? rat

/ ræt /

that

/ ðæt /

panda / 板

书

设

计

'pændə /

bat

/bæt/

black /blæk/

animal / 'æniməl /

map / mæp /

has

/ hæz/

ladder / 'lædə /

lamp /læmp/

have /hæv/

mother

/'mʌðə /

／æ／和辅音音标／ð／

发音比较难，而且口型比较夸张，教

学

反

思

跟中文拼音没有相似之处，学生学起来比较困难，教师只能通过不断的练习来加深印象