Lesson 10 How are you?教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Let’s read1.复习检查A. 复习What colour ...? 句型: 教师手拿一些蓝、白、黑颜色的东西( 或图片)，问学生What colour is the pen?等，让学生回答，先集体答，再个别答。B. 复习拼读：教师举will, sit, cap, get 等单词的卡片，让学生

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所属课文：Lesson 10 How are you?

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2018-05-02 08:07:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

Lesson 10 How are you?教学设计和教学实录

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关键词：Lesson 10 How are you?教学设计和教学实录

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Let’s read

1.复习检查

A. 复习What colour ...? 句型: 教师手拿一些蓝、白、黑颜色的东西( 或图片)，问学生What colour is the pen?等，让学生回答，先集体答，再个别答。

B. 复习拼读：教师举will, sit, cap, get 等单词的卡片，让学生拼读，先集体拼读，再个别拼读。

2.导入新课

A. 复习字母：唱字母歌，教师举字母卡片，让学生读，要有意多举几次a, e, i, o, s,z, x,j 等9 个字母。

B. 复习上一课的字母g, k/c, h, r, a, e, i 的发音。

3.学习拼读

A. 学习辅音字母s, z, x, j, y 在单词中的读音：字母

s, z, j, y 与汉语拼音字母

s, z, zh, y 对应，可通过对比学习，但有的读音有不同之处，在对比时要注意区别。如英语字母j读/dW/ 音时与汉语拼音的zh 接近，但有区别，读/dW/ 音时是舌端先顶在齿槽后部，不留隙缝，然后徐徐放开，使气流冲出，而发汉语拼音的zh 音时是舌前部顶住齿槽后面的硬颚。

s: 用画有“松树”的图，边指图边说：松树，汉语s，英语/s//s//s/；

z: 用画有“字典”的图，边指图边说：字典，汉语z，英语/z//z//z/；

j: 用画有“蜘蛛”的图，边指图边说：蜘蛛，汉语zh，英语/dW//dW//dW/；

y: 用画有“衣服”的图，边指图边说：衣服，汉语y，英语/j//j//j/；

x: 用画有“X 光透视”的图，说字母x/eks/，去掉前面的/e/ 余/ks/，X 光透视含/ks/ 音，/ks//ks//ks/；

s: 英语字母s 还可读浊音/z/。读/s/ 音，声带振动即为/z/，可在下面画线加以区别，如is, has。

B. 学习元音字母o 在闭音节中的读音/F/：/F/ 这个音在汉语拼音中也是没有的，但却比较容易掌握，只要多练几遍便可掌握，发音时注意圆唇。

C. 拼读含元音字母o 的闭音节单词，先读fox, box 两个词，读法是/f/-/F/-/ks/-/fFks/，/b/-/F/-/ks/-/bFks/。

D. 拼读含z, s, y, j 音的闭音节单词zip, yes 和jam，读法是/z/-/I/-/p/-/zIp/,/j/-/e/-/s/-/jes/，

/dW/-/Z/-/m/-/dWZm/，在学习这三个单词时，同时也复习了元音字母a, e 和i 的读音。

4.操练拼读

A. 让学生拼读下列单词：rob, rock, sock, soft, ox, box, fox, job, cock, cost, dog, doll, hot,lock, mop, nod, not; sad, sell, send, sit, six; zag, zig, zen; Jack, jet, Jim; yak, yet, yip。这些单词的词义不必告诉学生，只要他们能拼读即可。教师可以将这些词写在黑板上、制成卡片，或用幻灯打出来，让学生逐一拼读，务求能熟练地拼读它们。

B. 拼读要求掌握的重点单词：fox, box, jam, yes, zip。

5.练习

做练习册上的相关练习。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 How are you?教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 How are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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