Recycle 2优质公开课教案

课题

Recycle 2 My favourite season 教者

杨丹

本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联教材分析

系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

知识与技能：

1.能听，说，读，写词组go on a picnic , go swimming , pick apples , make a snowman, 2.能够在情景中运用单词

过程与方法：

全程利用多媒体课件，教师引导,学生小组合作,自主学习,任务型教学。

情感态度与价值观：

1.能渗透情感教育，引导学生产生热爱生活，热爱大自然的美好情感！

本节课所面对的学生是小学五年级学生,这个年龄的学生的特点是好奇心强,并在掌握了一定英语基础之后,英语思维能力有所提高,可以自主学习，思考英语学习中出现的问题,并解决问题。因此,我先以引起学生学习兴趣入手设计各种问题和布置各种任务,让学生主动融入到英语学习中去,有效的去解决各种问题。

能听，说，读，写本课单词

教学难点

能够在语境中运用单词

教

学

目

标

学习者

特征

教学重点

教学策略

通过本课设计的活动对学生的认知策略(听的策略、说的策略、)进行指导,以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。

教学环境

多媒体教室

教学

多媒体辅助教学

媒体资源

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1. Warm–up

Step2. Review

Step3.Presentation

Step4.Practice

1.Sing a song together. 2.Greet each other.

1.Let's look at the pictures. Say these words. 2.Play a game. 3.Let's look at the screen and answer the questions.

1.Look at the screen. Which season do you like best, Wu Yifan? I like spring best. I often go on a picnic. I like summer best. I often go swimming. I like autumn best. I often pick apples. I like winter best. I often make a snowman. 2.Learn to say these words and do the actions. 3.Let's listen and repeat. 4.Let's do the dialogue and say these words: play in the snow plant flowers eat ice cream

Let's play: 1.What's missing? 2.Look and macth.

Sing and do the actions. Ask and answer. Let's look at the pictures and read these words quickly. Say the words one by one and the last student come to the front and say it quickly. Which season do you like best? I like spring best. Spell and remember these words.

Do the actions.

Practise in your groups.

Read the dialogue loudly. Learn to say these three words. Read the words quickly.

Guess the missing words quickly. A student do the actions and other 利用多媒体课件播放歌曲视频学生齐唱手语英文歌“A Little Love”激发学生学习英语的热情。

利用图片复习学过单词，运用小游戏巩固单词激发学生学习兴趣，利用课件中图片进行口语对话交流，引发学生思考。

学习新单词，分音节教学，跟读并纠正发音。并根据情境引导学生操练句型。

小组内拼读并记忆单词。

老师说单词，学生做动作表演，锻炼学生的反应能力，增加学习趣味性。

课件播放教学内容跟读正音,理解对话。

利用多媒体课件设计各种游戏任务，以小组为单位，培养学生合作精神，增强学生集体荣誉感和

Step5. Summarize

Step6. Homework

板

书

设

计

3.Do action and guess. students can guess the 竞争意识，增4.Ask and answer. words. 加学习趣味5.Complete the table. .Do the dialogue with 性，也通过各

your partner. 种形式很好的

复习巩固了已

Let's write: 学知识，并拓学情检测: Complete the 展了更多的词1.选择正确的一组，并examination of the 汇。

读一读，译一译。

learning situation. 学情检测以卷2.为下列句子选择相应

面形式检验学的答语。

生的听课效3.选择翻译正确的一

果。

项。

Fnish the homework and 总结，让学生

remember the 了解本课重难

sentences: 点。

Remember these words

作业设计让学and can use the drill. 名言: 生活学活用，

A snow year, a rich 应用于实际生1.Read and write these year.瑞雪兆丰年。

活。

words. A year's plan starts 对学生进行情2.Act them for your with spring.一年之计感渗透，引导parents. 在于春。

学生产生热爱3.You should love 大自然，热爱nature, love life. 生活的美好情

感。

make a snowman

go on a picnic

play in the snow

plant flowers

winter

spring

Recycle 2 My favourite season

pick apples

go swimming

autumn

summer

eat ice cream

一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法,展现本节课

教学

反思

的词汇和句型。利用多媒体课件抓住学生对大自然的热爱，对活动的期待和参与，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生主动参与并进入主动学习的境界,达到课前预期的效果。

二、不理想的地方是时间安排比较紧。教师说得过多，学生没有得到充分的操练。在以后的课堂中要注意让学生多说，多做，多练习，给他们更多的时间消化、吸收所学知识。

三、总的来说，小学英语教学要创建以任务型教学模式，不是简单的动动玩玩，我们的活动一定要有实效，要为主题服务，要为真正发展学生的综合语言运用能力而服务，而信息技术应用于教学大大提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。