C获奖说课稿

Unit Six Work quietly Part C Story time

一、教学内容分析 本节课是属于故事教学, 本故事主要呈现的是Zip和Zoom在电影院看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并扩展所学的核心语言。除了复习与巩固现在进行时态和行为规范的语言外，还通过图片和上下文拓展理解film, gorilla,popcorn, exciting,noise,sign等单词的意思。同时，通过趣味故事阅读，提醒学生注意遵守行为规范，比如保持安静、保持环境干净等，培养学生的规则意识，以及培养学生的阅读能力。

二、学情分析

本节课的学习主体是五年级的学生,本课时是本学期最后一个单元最后一个课时,学生对本单元的主要知识点：现在进行时和公共场合的一些行为规范都有一定的掌握,所以学生对于本课时出现的现在进行时I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。在图片的帮助下,大部分学生也能够猜出gorilla/ popcorn/ sign/ exciting等词义,只是读音方面需要教师采取语音教学法，分音节让学生尽快掌握。另外五年级的学生有一定的思维能力,也有自己的想法,因此教学方法应注重引导和发散,如:创设情境给予他们表达想法的空间和表现的舞台,从而达到故事教学的情感教育目的。21世纪教育网版权

三、教学目标 1.知识目标: 通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.【版权所有：21

It’s so big and strong./ It’s so exciting.

Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign. 2.能力目标: (1)学生能利用语音教学和在图片的帮助下能听懂、会读gorilla, popcorn, sign, exciting等单词。

(2)学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容，并能够用正确的语音语调朗读故事;能够表演故事;能恰当运用故事中的语言表达自己的想法。www.21-

(3)能够在阅读过程中掌握一些朗读方法和阅读能力。

3情感目标: 培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起，从我做起。

四、教学重、难点 1.能够理解故事内容; 2.能够用正确的语音、语调朗读故事，并把故事表演出来。

3.能够根据故事内容用英语表达自己的想法。

五、教学过程

活动1【导入】Pre－story 1. Free talk T: Hello, boys and girls. How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m so happy today. Because we will have our English class here today. Is the classroom beautiful? Ss: Yes! T: Wow! So many signs here. Can you read it? S1: Keep your desk clean. S2: Talk quietly. …. 2. Review the rules in the library. 3. Lead-in T: Look at the picture, who are they? Where are they? Ss: They are Zip and Zoom. They are in the cinema. T: Yes! Zip and Zoom are in the cinema. Today we will learn the rules in the cinema. (设计意图:创设课室规则的语境，复习课室规则和图书馆规则，为故事学习做准备，并为后面的输出作铺垫。)

活动2【讲授】While－story

Step 1 Arouse the students’ interest and predicting (1) Look at the picture and answer the questions What are Zip and Zoom doing? (2) Learn the new words “cinema”and“film” by phonics. (3) Show the exciting film ① T: Do you want to see a film? Let’s go to see a film, OK? ② Show an exciting film and learn the new word “exciting”

(4) Watch the video (5) Answer the questions ① What’s that? ② What’s his name? ③ What’s the gorilla? （设计意图:利用令人兴奋的电影画面，激起学生的学习兴趣。利用语音教学，让学生分音节试读新单词，培养学生的语音意识。）

·cn·jy·com

Step 2 Listen to the story and get the main idea of the story (1) Listen to the story (2) Choose the right the answer Listen and chooseWhat are they doing?Zipeating a banana.The gorilla.iseating popcorn.Zoompopcornwatching the film. (3) Check the answer and get the main idea of the story.21( (4) Learn the new words “noise” and “popcorn” by phonics.2 (5) Creat a situation and act out Picture 3.1(

（设计意图:通过听故事，整体呈现故事让学生感知故事内容，并通过连线练习，

让学生理解故事大意，利用语音教学，让学生分音节试读新单词，培养学生的语音意识。创设情景，让学生扮演小片段，加深学生对故事的理解，并把知识运用于交际中。）

Step 3 Scanning （1）Read and find out the rules in the cinema. ① Listen and repeat, then answer the question. Is the tiger happy? Why? ② Read and find out the rules in the cinema. (2) Talk about the rules in the cinema. What should we do in the cinema? （设计意图:训练学生默读和扫读，通过读故事，找出文中提到的电影院里的规则，并让孩子们发散思维，说出更多的规则，巩固运用本单元的知识。）

Step 4 Consolidation and extension Discuss in pairs: If you are Zip or Zoom, what will you do next? （1）Pick up the popcorn. (2) Do not talk. (3) Say sorry to the tiger. （设计意图:通过讨论，让学生更加的认识到作为文明人应该怎么做，教育学生做一个文明人。）

Step 5 Imitating (1) Read the new words and the main sentences in the right tone. (2) Watch the video again. (3) Act out the story in groups. (4) Show time.21教育网

（设计意图:鼓励学生模仿故事，并为学生提供舞台，用自己创造性的方式把故事表演出来。）

活动3【活动】Post－story Step1.Choose the words and finish the story book , then retell the story

活动4【作业】Homework （可三选一）

（1） Draw a place and the rules. (画一个场室，并为其配上一些场室规则。) （2） Shoot a story.(拍摄一个类似本故事的小视频)【来源：21cnj*y.co*m】

（3） Make a story.（用特色本做一个有关场室规则的小故事，配上英文句子。）

Blackboard writing Unit Six Work quietly C Story time

in the cinema

Zip and Zoom

Rules in the cinema

Zip

watching a film

Talk quietly Zoom

eating popcorn

Keep clean