解决问题（连续两问）教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

学习目标:1、理解“比多、比少”问题的意义2、正确找到数学信息并列式计算3、培养学生数学思考的能力学习重难1、理解“比多、比少”问题的意义2、正确找到数学信息并列式计算学具教具:多媒体课件学习过程活动一：复习旧知，引入新知问题：你能根据提出的问题列式计算吗？步骤：1、独立完成2、同桌说活的二：探究新

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 21:34:00

来源学校

学校：楚雄市中山镇普掌明德小学

解决问题（连续两问）教案（名师）

未知

2018-04-26 21:34:00

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关键词：解决问题（连续两问）教案（名师）

正文

学习目标:1、理解“比多、比少”问题的意义

2、正确找到数学信息并列式计算

3、培养学生数学思考的能力

学习重难1、理解“比多、比少”问题的意义

2、正确找到数学信息并列式计算

学具教具:多媒体课件

学习过程

活动一：复习旧知，引入新知

问题：你能根据提出的问题列式计算吗？

步骤：1、独立完成

2、同桌说

活的二：探究新知

问题：你能找到数学信息并列式计算吗？

步骤：1、读题后你找到哪些有用的数学信息，怎样列式

2、独立思考

3、小组探究，交流讨论

活动三：应用新知

问题：你能解决下列问题吗? 步骤：1、独立思考,找到数学信息，并列式计算

2、同桌交流

活动四：课堂小结

问题：今天你有什么收获/

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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