6 小马过河教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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小马过河教学要求：1、学习本课13个生字。认识8个字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 小马过河

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2018-04-05 10:07:00

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学校：太康县张集乡张集小学

6 小马过河教学设计(第二课时)

未知

2018-04-05 10:07:00

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关键词：6 小马过河教学设计(第二课时)

正文

小马过河

教学要求：1、学习本课13个生字。认识8个字。

2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才

能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句

话的意思。

教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。

教学要求：掌握生字新词。

教学重难点：读准字音。

教学过程：

一、谈话引入新课，板书课题

今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。

二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事

的内容

1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。

2、分段指名读课文

3、把生字带入课文中去读，直到读熟

4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？

三、指导书写生字，分析记忆字形

1、重点指导以下几个生字的字形和书写。

匹：共4画，笔顺是：

事：共8画，笔顺是：

然：共12画，笔顺是：

“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。

麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。

突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。

2、练习写字。

四、作业

1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。

2、熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6 小马过河教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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