7 宝贵的生物资源优质课教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7 宝贵的生物资源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

7 宝贵的生物资源优质课教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：7 宝贵的生物资源优质课教学设计

正文

滦县小马庄小学教案

年级：

六

学科：

科学

备课人：

于娜娜

2017 年

9 月

日

领导签字：

课

题

学

习

目

标

宝贵的生物资源

课型

新授

1．能通过调查，研究人与其他生物的关系。

2．能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。

3. 能通过调查发现生物资源的宝贵。

教学重点

使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。

教学难点

学习植物栽培、繁殖的新技术。

多媒体课件等

（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？

谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。）

（2）植物是这样，动物怎样呢？

重

点

难

点

教

具

课

堂

反

馈

设

疑

自

探

（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。）

（3）细菌、病毒和真菌等生物与人有什么关系呢？

（细菌和病毒可以让人生病、毒蘑菇也会伤人、吃了发霉的食物会生病；细菌和病毒可以制成疫苗预防疾病、蘑菇和香菇可以食用）

（4）小结：人与各类生物有什么关系呢？

1.看课本的右上图，是怎样体现人与各类生物的依存关系的？（学生看图）

（1）先独立思考，然后在小组内交流你的想法。

（2）小组交流，全班汇报。

解

疑

合

探

2．看书中的提示，要想设计一个表格，很好地体现这种关系，应该注意什么？在小组内交流一下想法。

3．参考下面的表格，设计一个你自己满意的表格。

提示：（1）这张表格应该包括哪些内容？

（2）用什么样的形式表现出来？

4．小组活动，设计图表，并完成相关内容。

5．汇报交流。（小组交流、全班交流）

（1）展示并介绍本组的设计，全班评出最有创意的小组。

（2）交流：哪个小组的设计最能体现人与其他生物的密切关系？说明理由。

6．阅读科学在线，了解宝贵的植物汁液并小结。

1.随着环境的破坏，有些动物、植物濒临灭绝。

（出示资料：动物、植物的灭绝状况）

已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种

濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种

许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草

2．提问:我们家乡的动植物是怎样的情况呢？

开展课后调查：当地有没有破坏生物资源的现象？

3．提问:同学们，你们有什么感触呢？

质

疑

再

探

4．怎样保护生物资源？

（1）学生在小组内交流。

（2）汇报交流

（3）小结：

不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等

5．设计保护生物资源的建议书。

（1）如何设计保护生物资源的建议书呢，先在小组内讨论讨论。

（2）全班交流

（3）小结：

保护生物资源，合理开发和利用生物资源，维护生态平衡；学习相关法律法规，争做小宣传员，让人们都知道保护生物资源就是保护自己；努力学习，用知识来保护生物资源；从自身做起，不吃“山珍海味，珍禽异兽”，并学会用适当的方法同这些现象作斗争。

运

用

拓

展

教后感

学生自编题，互考

一课一练

板书设计：宝贵的生物资源

穿衣

饮食

居住

出行

资料摘要

7 宝贵的生物资源优质课教学设计

7 宝贵的生物资源优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52736

配套课件

7 宝贵的生物资源PPT课件教学实录

7 宝贵的生物资源PPT及配套板书设计及意图

7 宝贵的生物资源PPT课件和教学评价实录

7 宝贵的生物资源PPT课件和教学设计及教案分析

7 宝贵的生物资源PPT课件和教学设计第二课时

相关文档

3 鸟类动物的特征教学设计(教案)

3 鸟类动物的特征板书设计及设计说明

6 生活中的真菌教学设计第二课时

1 小草和大树名师课堂实录

2 植物博览会优秀教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：7 宝贵的生物资源优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？