Lesson 2课件配套优秀公开课教案设计

三年英语下册Unit 6 Lesson2教学设计

通钢三小 张素莲

教学分析：

教学内容分析：本单元是本册书的最后一个新授单元，主要围绕做家务劳动的话题而设置。本节课是本单元的第二课时，起到从第一节课的动词短语到第三节课的对话过渡的作用。在近三年级的英语学习中，学生对动词短语已经有了一定的接触和认知。

教学对象分析:三年级的学生，英语有了一定的学习基础。这个年龄段的学生普遍课堂的自控力比较强，喜欢同学之间的“竞争”，乐于展示自己，乐于纠正别人的错误，有一定的讲解能力，能较认真地倾听别人，能积极主动地参与到小组活动和课堂学习中来。 教学环境分析：教学活动的设置建立在以教师为主导，学生为主体的新课程理念基础上，充分注意信息技术与学科教学的整合，运用幻灯片直观生动地演示，发挥班级的班班通（展台和大屏幕）作用，注意提高学生英语学习的积极性和主动性，并注重学生听说读写各项技能。

教学目标

1.

知识与技能：

掌握a.Do引导的一般疑问句及其肯定和否定回答。

b.What chores对具体做什么家务劳动提问及回答。

c.How often对做家务劳动的频率进行提问及回答。

2.过程与方法：通过朗读，背诵，仿写和完成对家务劳动小调查的表格，来巩固提高和灵活运用本节课知识。

3.情感态度与价值观

a.培养学生热爱劳动，乐于和父母分享家务的好习惯。

b.鼓励学生勇于展示自己，虚心倾听别人的意见，主动参与课堂学习和小组活动，增强自己的集体荣誉感。

教学重点

掌握What chores…句型的用法

掌握How often…句型

教学难点

灵活运用本节课的主要句型。

教学过程

I．

组织教学

a.Greeting（

师生问候，打招呼

）

b.Read the text(读前一单元的单词和句型) c.Act the dialogues(各小组表演对话) d.Let’s sing ( 唱英文歌) II．

复习旧知

a.( 运用幻灯片 )出示动词短语的图片，快速复习: clean the room（打扫房间） make the bed （铺床） take out the rubbish（倒垃圾） wash clothes（洗衣服）tidy the desk（擦桌子） sweep the floor（扫地）

b.Let’s do( 根据指令，做动作) c.Let’s say( 根据动作，说指令) III．

讲授新课

a.

导入（用幻灯片）

chores 家务 do chores 做家务

help 帮助 your parents你的父母亲

home 家 at home 在家

T：Do you help your parents do chores at home? S:Yes ,I do. S:No, I

don’t.（

扩展红体部分 ） b.

呈现新知

usually 通常 do 做 what chores 什么家务 可以引导特殊疑问句。

新句型一：

--What chores do you usually do at home? --I usually wash clothes.（红体部分可以替换）

time 次 week周；星期

do 助动词 often 经常 how often 多久一次 对动作的频率进行提问，引导特殊疑问句

新句型二：

--How often do you do it? --Three times a week.（

红体部分可以替换）

c.强调易错点

once=one time 一次

twice= two times 两次

three times

三次

注意两次及两次以上要用复数 a week 一周 two weeks 两周

注意week的单复数

how much 提问商品的价格

how much 提问物品的数量

d.Think and say（

完成统计表格并口头汇报）

小组讨论完成表格，用展台汇报

What Wash Sweep Tidy the desk

Clean the room

Make the bed (家务 ) clothes the floor Who（谁 ）

How Often（

一周几次

）

IV．

巩固扩展

3

Yaoyao

a.（用大屏幕）跟读和教材配套的教学光碟

b.口头替换句型( 同学之间互听互改 ) c.动笔仿写 （个人汇报---小组内互查互改互读）

d.总结本课的易错点

e.课内小达标（考6个动词短语）

V．

布置作业

a.69页—B 句型抄写一遍

b. 69页—B 句型仿写一遍

VI．

板书设计

Unit 6 Chores Lesson 2 --What chores do you usually do at home? --I usually wash clothes. --How often do you do it? --Three times a week.

教学反思

本节课的设计，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生在个人的自主学习和小组的合作学习与探究中学到知识，掌握知识，老师力争关注到每一个学生。同时，注意到信息技术，班级的班班通设备与英语学科的整合，发挥幻灯片和展台的直观形象生动作用，来激发学生的英语学习的积极性。在读，听，背诵，仿写和完成表格等各项活动中，学生的能力得到提高，知识得到整合，并注意学生听说读写各项技能的训练，鼓励他们参与家务劳动，养成良好的听课习惯和学习习惯，能积极主动地参与课堂活动。在教学实践中，愿这一教学设计能得到逐步的完善。