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4 人体的组成教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：4 人体的组成教案公开课一等奖

正文

《认识人体的组成》

冀教版小学六年级下册科学

一、

教学设计思想：教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系，激发学生探索生命世界的兴趣。

二、教学目标：

（一）、科学探究目标：能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。

（二）、情感态度与价值观目标：能与其他同学一起指出自己身体的器官位置并简述其主要功能。（三）、科学知识目标

：

1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

2．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。三、教学重点和难点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

四、教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。五、教学媒体：

多媒体设备、人体结构模型课时建议： 1课时。

六、教学过程：（一）导课

谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今

天，我们就来学习人体的组成。（二）新课教学

◆活动1：认识人体的组成 1．出示人体结构模型。

提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道的人体内部器官画出来。

2．参照课本图，将人体内部的主要器官在自己身体相应的位置上找出来。 3．介绍人体的主要器官、系统的名称。

器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑

。

系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统 4．讲述：我们已经认识了建筑物的组成，说说它和人体的组成有哪些相似之处？提示：（1）观察教材P21图片。（2）用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。

讲述：细胞相当于“砖结构楼房”中的砖；组织（由许多细胞组成）相当于墙（由许多砖砌成）；器官（由不同的组织组成）相当于房间（由不同的墙面围成）；系统（由不同的器官组成）相当于单元（由多个功能不同的房间组成）；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单元建成）。（3）同学间相互交流。

人体的构成：

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体 4．人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外，与机器和植物的结构也存在一定的相似之处。请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比。

植物体的构成：

各种植物细胞——各种植物组织——各种植物器官——各

种植物系统——植物

机器的构成：

铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各种操作系统——机器 5．提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？

学生：细胞

板书设计：

第四课

人体的组成 1．人体的内部器官

心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑

2．人体的主要系统

消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统 3．人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

资料摘要

4 人体的组成教案公开课一等奖