第3课美国内战教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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对应课文《第3课 美国内战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第三课美国内战董慧岚一：教学目标1、掌握美国内战的背景、原因、焦点、导火线、进程（开始的标志、初期的形势、转折、结束的标志）、性质和意义。2、感受民主、平等是不可抗拒的历史潮流，历史不会忘记那些为国家进步、社会发展而献身的人。二、教学重难点1、重点：美国内战的原因，《解放黑人奴隶宣言》，美国内战的性

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所属课文：第3课美国内战

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2019-05-31 15:38:00

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学校：宁晋县第六中学

第3课美国内战教案设计（一等奖）

未知

2019-05-31 15:38:00

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关键词：第3课美国内战教案设计（一等奖）

正文

第三课

美国内战

董慧岚

一：教学目标

1、掌握美国内战的背景、原因、焦点、导火线、进程（开始的标志、初期的形势、转折、结束的标志）、性质和意义。

2、感受民主、平等是不可抗拒的历史潮流，历史不会忘记那些为国家进步、社会发展而献身的人。

二、教学重难点

1、重点：美国内战的原因，《解放黑人奴隶宣言》，美国内战的性质。2、难点：《解放黑人奴隶宣言》

三、教学策略

1、主要采用史料教学法，贯穿讲授法、问题教学法、阅读感悟法。

2、教师准备：制作多媒体课件

3、学生准备：预习课文

四、教学过程

（一）导入新课

1、问题导入：

①美国是摆脱哪个国家的殖民统治而独立的？

②美国是哪年取得独立的？

③美国诞生标志是什么？

2、材料导入：

（二）学习过程：

自学指导一

：学生认真阅读课本第一子目，回答问题：

1、结合课本P12美国内战形势图，了解美国独立后的扩张情况。

2、总结美国南北方矛盾的具体表现。

自学指导二：学生看书，了解美国内战的原因、时间、战况。

1、根本原因：北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济两种经济制度间的矛盾不可调和（南方奴隶制阻碍了北方资本主义经济的发展）

2、矛盾焦点：奴隶制的存废问题

3、导火线：1861年3月林肯就任美国总统

合作探究一：战争初期实力较强的北方为何节节失利？

如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？

自学指导三：学生看课本第三子目，总结联邦政府为扭转战局采取的措施及战争结果。

1、措施：颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》

作用：这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。

2、结果：1865年，北方胜利

合作探究二：小组讨论战争胜利的原因?（学生讨论，交流，展示教师补充）。

①战争的正义性

②林肯的正确领导

③人民的支持

④北方力量强大

⑤《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的颁布

合作探究三：如何评价林肯？

林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，一直受到美国人民的尊敬。

合作探究四：

1、分析美国内战的性质

是美国历史上第二次资产阶级革命

2、美国内战的意义：

通过战争美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

五：课堂小结

：图表形式让学生系统掌握

六：课堂检测：见课件

关于本教案的常见问题

Q：第3课美国内战教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课美国内战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课美国内战教案设计（一等奖）