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新区二中七年级历史导学案课题: 中国早期人类的代表---北京人授课时间:审核领导:柳奇德教学流程及学法指导学案编号:7L181001 使用教师:杨怡帆编制人:杨怡帆个性修改组长:彭孝清【教学目标】知识与技能通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历

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第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录

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第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录

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关键词:第1课 中国早期�…课堂实录

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新区二中七年级历史导学案

课题: 中国早期人类的代表---北京人

授课时间:

审核领导:柳奇德

教学流程及学法指导

学案编号:7L181001 使用教师:杨怡帆

编制人:杨怡帆

个性

修改

组长:彭孝清

【教学目标】

知识与技能

通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本

技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。

了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活,培养丰

富的历史想象力。

过程和方法

学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得,进行推理分

析、大胆想象,主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有

关问题。教师以启发式教学引导。

情感态度与价值观

通过本课的学习,知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,

中华民族有着悠久的历史,以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解,

培养崇尚科学的精神。

【重点】元谋人、北京人

【难点】学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解;

人类社会从低级到高级的逐步演进,劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作

用这一问题比较抽象,需要逐步引导理解。

【导入新课】

(一)

温故知新

同学们,我们都知道,人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人

类社会的历史,那么最早的人是怎么来的?上帝造人的传说(讲上帝造人的故

事),盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事),反映了人类对自身的教师提问

困惑。随着科学的发展,人们终于认识到,人类是生物进化的结果,是由古猿

的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课,祖国境内的远古人

类。

教师利用多【讲授新课】

媒体出示

(二)课件演示学习目标、导读提纲

通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基

本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常

识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活,培

养丰富的历史想象力。

学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得,进行推理分

析、大胆想象,主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有

关问题。

(三)组织学生自学

1.看书快速找出元谋人的得名、距今年代。对于元谋人,我们发现了哪些

1)布置自学考古资料呢?

2.北京人生活在哪里?距今多久?北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢?

任务(2)指3.北京人到底长什么样子?仔细观察“北京人头部复原像”,说出北京人导自学的方法(3)明确长得跟现代人有啥不一样? 4.在你看来,北京人和山顶洞人哪一个更接近于现代人呢?结合《山顶洞自学的要求(4)了解他人的生活想象图》,谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步?

们自学中的学生标注知识要素

(四)检测

困难,

教师巡视检1.基础知识:学习基础较差的学生进行汇报,中上生评判、更正。

查

2.质疑、释疑:

教师总结:(五)探究新课

集中于大江引导学生看图:

大河流域(黄请数一数,我国有多少处原始人类主要遗址? 河、长江、珠

提问:从图上来看,这些原始人类都选择了什么样的生活环境?为什么? 江,可指出黄 1、多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求:北京人过怎样的生活?为什河是我们的么?

母亲河)土地2、多媒体展示问题:想象一下,北京人的一天是怎样生活的?提示可以按肥沃的地方。

时间顺序,也可以按衣、食、住、行的顺序。

3、多媒体展示问题:想一想,北京人是怎样得到火的?

引导学生去4、山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图,比较两种居民的差别。

思考、动脑

5、动脑筋,海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明引导学生探了什么问题?你是怎样看的?

索、交流

6、议一议:山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?”

7、“山顶洞人会制造骨针,有了装饰品。这能够说明什么?”

教师引导进8、情景设置:

请你当一回北京人的首领,①给你的成员具体的劳动分工 行比较,增强

②在食物非常充足的特殊情况下分配食物 知识的系统

③但大多数情况下食物是不够的,例如今天就很不幸,派出打猎的人性

一无所获,只有采集的人带回为数很少的野果,请你合理分配这些有限的食物

学生活动: 劳动分工

食物分配

小结:

名称

时间

相貌

用火

工具

社会生活

北京人

70~20保留猿的使用天然火

万年

某些特征

属旧石器时代

群居的生活

同现代人

打制石器为主

山顶洞人

18000年

基本相同

懂得人工取已懂得磨制和钻孔氏族公社

火

技术

教学

反思

(六)【巩固练习】完成配套练习上的相应习题。

板书设计

一、我国最早的人类

元谋人

距今170万年

中国最早的人类

二、北京人

发现地点:北京西南周口店

生存年代:20—70万年

体貌特征:手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况:群居生活

生产水平:能制造和使用工具,使用天然火

三、山顶洞人:

时间:1.8万年

生活方式:氏族生活、工具进步

发展水平:人工取火

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关于本教案的常见问题

Q:第1课 中国早期人类的代表——北京人课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。