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第7课法兰克王国与西欧封建制度特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：第7课法兰克王国�…特级教师教学实录

正文

世界历史教案

施教时间：17年9月21日

九年级3 4 班

教师：范占民

总第7课时

课题：《古代东方与西方的战争》

教学目标

一、识记与理解

记住希波战争发生的时间；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争造成的客观历史影响。

二、能力与方法：

通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生归纳概括能力；通过了解十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

培养学生反对战争，热爱和平的情感。通过对古代东西方战争的学习，让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执著追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“丰功伟绩”是建立在累累白骨基础之上。在我们陶醉在史诗一般壮观的战争场景中时，不要忘了成千上万的灵魂在血泊中呻吟、哭泣。

教学重点

教学方法

希波战争

教学难点

对东西方战争的认识和评价

图片、挂图

课时：1 课型：新授课

学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法

教具准备

教

学

过

程

教学板块

新课导入

目标展示

教

师

活

动

由本课导语导入

多媒体展示自学目标（2分钟）

学

生

活

动

学生认真阅读学习目标

1、

希波战争的时间及其著名战役

2、

亚历山大东征及其影响

3、简述罗马征服东地中海地区的经过

注意：时间、主要人物、主要战役，影响

4、十字军东征的原因、参与者、东征的过程，影响。

(学生了解即可)

自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

请同学阅读教材P41—P45的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

（具体内容与学习目标吻合）

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

- 1 -

自学检查

讨论切磋

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

教师点拨（10-15分钟）

教师对学生没有正确回答的问题让学生分小组进行讨论交流。

1、

教师讲述波西战争的过程，突出马拉松战役的经过，了解马拉松比赛的来历。

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

2、明确：(1)希腊的社会经济发展水平比波斯高；1、为什么希腊能打败波斯

(2)军队编制优越，比波斯军队组织得更好；(3)

希腊绝大多数城邦实行的民主政治优于波斯君主

专制；(4)希腊进行的战争是正义的、抵抗侵略的

战争，促使希腊内部各城邦紧密团结。

3、要引导学生辨证的看待问题，充分允许学生发2、讨论战争的意义

表自己的看法。

课堂练习（5分钟）

1、

奥运会中的马拉松长跑项目源自于（

）

A 布匿战争

B 希波战争

C 特洛伊战争

2、早期东西方文明之间的第一次冲突是（

）

A希波战争

B 亚历山大东征

C十字军东侵

3、你认为古代东西方之间的战争在客观上产生了什么影响？试举例说明。

课堂总结（2分钟）

回顾本节课内容，结束新课。

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

达标检测

归纳总结

七嘴八舌

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

作业设计：

完成《达标测试》

教学反思：

- 2 -

资料摘要

第7课法兰克王国与西欧封建制度特级教师教学实录