第14课 法西斯国家的侵略扩张教学设计范文

第14课

法西斯国家的侵略扩张

1．掌握德、意、日法西斯的建立，欧、亚战争策源地形成的背景、经过及内外政策，认识经济危机与法西斯建立的直接关系。[来源:Z.xx.k.Com]

2．通过国会纵火案、纳粹党迫害犹太人等事件，认识法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平。

3．了解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。

德、意、日法西斯专政的建立与侵略扩张，欧、亚两大战争策源地形成。

经济危机与法西斯政权建立的关系。

图表法、比较法、材料分析法。

1课时。

(一)设置情景

导入主题

什么是法西斯？导入新课，指导学生阅读课本相关史事，并补充：法西斯象征暴力和权威。后来束棒被用做意大利法西斯党的标志，成了恐怖、独裁和战争的代名

词。现在法西斯泛指最反动、最野蛮的独裁制度和思想体系。德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。

(二)自主学习

梳理新知

1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。__墨索里尼__乘机组织法西斯党。1922年，法西斯政权在__意大利__建立起来。

2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__欧洲__策源地形成。[来源:学科网][来源:学_科_网]

3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《__凡尔赛条约__》，实行普遍__兵役制__，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

4．1931年，日本关东军策划__九一八事变__，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。1936年，广田弘毅上台组阁，建立__法西斯专政__，第二次世界大战的__亚洲__策源地形成。日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。

(三)合作探究

生成能力

探究一

纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？

①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。

探究二

德国法西斯为什么要迫害犹太人？

①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。

探究三

意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？

不同点：①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相同点：这三国都是因为国内政治危机的加剧而最终走上法西斯道路的。

(四)归纳总结

提升能力

国别

意大利

背景

一战后，经济衰退，政治混乱

经济危机

↓

政治危机

建立标志

墨索里尼上台

建立时间

1922年

内外政策

独裁统治

扩张侵略

专制独裁

扩军备战

|科|网]德国

希特勒上台

1933年

[来源:Zxxk.Com][来源:学

日本

影响

广田弘毅

1936年

扩军备战

上台组阁

欧、亚战争策源地形成

严重威胁世界和平