第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标1、知识与能力：了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-18 00:31:00

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学校：江阴市周庄中学

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿

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2019-06-18 00:31:00

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关键词：第1课中国早期�…优秀说课稿

正文

第1课中国早期人类的代表——北京人

教学目标

1、知识与能力：了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

2、过程与方法：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

3、情感态度与价值观：识认到中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。正确认识人类历史的起源。

教学重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

教学难点：远古居民的生存方式

教学模式：综合法

教具：多媒体课件

教学过程

导入新课：

讲述女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。

教学新课

一、我国最早的人类

1、提问：我国已知最早的人类是？距今多少年？

（元谋人距今170万年）

2、展示图片并让学生阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

3、介绍考古的一些简单的知识，如化石、定年方法等。指出：化石是研究人类起源的主要证据。

二、北京人

1、让学生阅读教材内容。

2、展示北京人头部复原图并思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征，完成表格

发现时间

1929年

发现地点

生存年代

体貌特征

生活状况

生产水平

北京西南周口店

20—70万年

手脚分工明显、残留猿的某些特征

群居生活

能制造和使用工具，使用天然火

3、学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

4、展示《北京人生活想象图》和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

5、引导：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

6、想一想，北京人是怎样得到火的？

7、展示：《我国远古人类主要遗址的分布图》

三、山顶洞人：

1、让学生阅读并完成表格

时间

1.8万年

生活方式

氏族生活、工具进步

发展水平

人工取火

2、小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

3、让学生找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。

4、展示山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。

5、展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。

6、“动脑筋”：海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

巩固小结：教师引导学生总结本节课的主要知识点。

作业布置：历史填图册

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀说课稿