第17课 法国大革命和拿破仑帝国PPT及课堂实录内容

第 17课 法国大革命与拿破仑帝国

课课型

授新课

媒体

课时

题

法国大革命

素

质

教

过程与方法目标

育

目

标

德育与价值观目标

教学要点

教法

教学重点

教学难点

知识与能力目标

了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。

通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。

《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价

对拿破仑及其对外战争的评价

问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合

教 学 活 动

共 性 部 分

个 性 部 分

导入新课：拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。

学习新课：

1、 革命爆发的根本原因：分析《法国社会等级制度》

法国腐朽的封建制度严重阻碍了法国资本主义的发展。

2、三级会议的召开：了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。

3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱

教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节的来历。

4、《人权宣言》的颁布：教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？它的主要内容有哪些？（多媒体展示出示材料：《人权宣言》的1和17条）

材料一

第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。

提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？

材料二

第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。

提问：这条规定反映了哪些人的利益？（学生讨论回答上述问题）

教师小结：《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。

5、共和国诞生和处死国王

问：把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？我们又如何评价法国大革命？

5、雅各宾派专政

二、拿破仑和拿破仑帝国

1、拿破仑上台的背景：（法国）需要两件东西：一个头脑和一把宝剑

——西哀耶斯

1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。1804年，拿破

仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。

2、拿破仑的对内对外政策

对内：介绍《拿破仑法典》

（出示材料）材料一

《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。

《人权宣言》共有17条。

师：《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？

拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆… … 永不湮没的是我的法典… … 由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。

———拿破仑

表明了《拿破仑法典》的生命力。

（2）对外：拿破仑战争----一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？

说明拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。

课堂小结：

法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。

课堂延伸：

设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。据此回答下列问题。你能看到这两年法国社会有哪些变化？你能解释这些变化的原因吗？通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？

【巩固练习】阅读材料，回答问题：

1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。――一《马克思恩格斯全集》第6卷

请回答：①结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指的是什么? ②“新政治制度”指的又是什么?在英国、法国各表现为什么形式?英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么? ③为什么说“这是欧洲范围的革命”? ④在当时的中国是什么样的政治制度?确立了新制度的英国、法国以后对我国有何行动? 参考答案：①封建专制制度。②资本主义制度。英国：君主立宪制；法国：共和制。《权利法案》。③因为这次革命不仅对英国的历史产生了重大影响，而且迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。④封建专制制度。对中国发动的侵略战争(鸦片战争，第二次鸦片战争)

板书设计：

第 17课 法国大革命与拿破仑帝国

一、

法国大革命：

1、

原因：

2、

经过：1789年7月14日：

1789年8月：

1792年：

1793年：

1794年：

3、

性质（特点）和影响：

二、

拿破仑和拿破仑帝国; 1、1799年：

1804年：

1810年：

1812年：

1815年：

2、对拿破仑战争的评价

教学后记

本堂课以材料来教学，以史料来实证历史，体现了历史学科的特点。但是，差生跟不上。