第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《中国早期人类的代表——北京人》导学案课型：新授课课时： 1 课时主备人：王超知识与能力：1、了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况。2.知道元谋人、北京人、山顶洞人所代表原始社会历史发展阶段的基本特征。过程与方法：1.通过看图“对比一下，古猿、北京人和

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-23 09:23:00

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学校：达拉特旗第九中学

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计

未知

2019-06-23 09:23:00

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关键词：第1课中国早期�…第二课时教学设计

正文

《中国早期人类的代表——北京人》导学案

课型：新授课

课时： 1 课时主备人：王超

知识与能力：

1、了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况。

2.知道元谋人、北京人、山顶洞人所代表原始社会历史发展阶段的基本特征。

过程与方法

：

1.通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力。

2.通过思考探究“元谋人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

情感态度与价值观

：

通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，培养珍视人类文化遗产的意识。

我国最早的人学习类、北京人和山重点

顶洞人的生活和生产状况

学习

目标

学习远古居民的生存难点

方式

新引入：你知道哪些关于人类起源的神传说?传说是否有科学依据?有科学依据的课说法是什么?我国是四大文明古国之一,人类创造文明,我国什么时候开始有了人导类,今天我们就来学习第1课。

入

呈1、

元谋人

现2、

北京人

目

标

阅读课第2页内容，思考：

1、元谋人是在什么地方发现的？

2、他们生活在距今多少年之前？

3、什么是人和动物的根本区别？

阅读课本第3页内容，思考：

1.北京人是在什么地方发现的？

2.北京人生活在距今多少年之前？

3.北京人使用怎样的工具？

4.北京人和现代人头部有什么区别？

学习自流主程

学习

讨论：北京人为什么要过群居生活呢？拓（教师归纳小结）北京人使用的工具极其简陋，生存环境极其恶劣，常常受到展

来自大自然的各种威胁。在这险恶的环境下，只靠个人的力量，无法生活下去，延因而他们必须群居在一起。这是由当时的生产状况决定的。北京人的这种群居伸

生活，形成了早期的原始社会。

达标检测

1、下列那一项不属于北京人生活？

（）

A、用火烧烤食物 B、使用打制石器 C、过群居生活 D、

会使用骨针

2、人和动物的根本区别在于（）

A、会不会制造工具 B、

是否使用打制石器

C、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器

3．我国境内目前已确定的最早人类是（）

A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人作业1、

背诵相关知识点

布2、

完成本课《配套练习》

置

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计