第18课 美国的独立教学教案设计

《美国的独立》王淑英

教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

美国的独立

初中历史

第六单元18课

昌黎县第五中学

教师姓名

教材版本

年级

王淑英

部编人教版

九年级

知识与技能：北美独立战争的原因、进程、《独立宣言》的基本内容、美国1787年宪法。

通过分析比较独立宣言和美国1787年宪法，培养学生的比较能力及把历史事件放在特定历史条件下进行分析和评价的能力。通过例举华盛顿的重大活动，学生学会正确评价历史人物的方法。

过程与方法：借助多媒体进行课堂教学，通过自主学习、合作探教学目标

究强化学生对知识的理解和记忆。

情感态度价值观：通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神；通过对1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。

重点：独立战争爆发的原因、《独立宣言》的基本内容、美国1787教学重难点

年宪法。

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难点：美国1787年宪法

九年级学生有了一定的历史知识，接受史实会容易些，但对历史学情分析

事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有待提高，因此通过自主学习和探究学习提高学生这些方面能力。

借助信息技术手段采用图示教学法，声像教学法，不仅为学生创设乐学环境，再现历史场面，增强真实感，而且还要借助信息技术手教学方法

段突破重难点。在教学过程中充分利用移动终端，达到教学效果更理想。另外还应用自主学习法和探究学习法。

教学过程

一、授课过程

（一）导入新课：同学们，老师给大家提供几所外国大学的图片，看看这些大学都是哪个国家的呢？（美国）这些大学的年龄可比美国要大，还没有美国这个国家概念的时候，它们就在今天的美国领土上出现了。这到底是怎么回事呢？今天我们带着疑问走进历史课堂。（板书：《美国的独立》）

（二）讲授新课：

我来问问同学，你看着本课的题目，你想知道些什么呢？（学生表达自己的要求后，教师整合学生的要求进行大致归纳）听完你们的要求，我来做个大概整合：1.美国为什么要独立？2.美国怎样独立的？3.此后美国如何巩固独立果实，发展到今天这么强大的。

下边，我们一起来解决这些问题吧！（板书美国为什么独立——

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美国怎样获得独立——美国如何巩固发展）

1.为什么独立

（出示课件）17世纪以来英国在北美建立的13块殖民地，并展示殖民地经济发展情况。教师介绍：英国是世界上较早确立资本主义制度的国家，这个国家在北美建立殖民地之后，逐渐把自己的先进的思想观念、先进的生产方式，甚至先进教育理念也带到了这个地区，刚才我们介绍的那三所大学便是证明，这些促使北美地区殖民地经济获得了很快的发展。当然这更离不开英国及其他欧洲国家移民的共同劳动。可是，英国殖民者想把北美这些殖民地变成他们永久的原料产地和商品倾销地。比如：英国作为宗主国，向殖民地派出代表国王的总督或副王，遏制和监管殖民地的经济发展，殖民地被迫种植宗主国需要的单一经济作物，棉花等；北美殖民地矿业高度发达，其他工业发展停滞，甚至连农具和衣物等基本消费品也无法生产。宗主国从殖民地无偿或低价输出产品，以换取珍贵的经济作物或工业原料。思考：英国这种做法对北美会如何呢？——经济畸形发展。另外，英殖民者还驱赶土著居民印第安人和剥削欧洲移民和黑奴，更甚的是1765年后英国颁布了一系列新税法，更是激化了北美殖民地和英殖民者之间的矛盾（课件

英国对殖民地的剥削表格\漫画“苦哇苦”）本地区经济发展被压制，北美人民反抗英殖民统治的呼声越来越高，因为按照英国法律，税法应该是由议会制定，可是北美人民认为在议会中没有他们的代表怎么能制定关于他们的法律呢？从此抗税斗争此起彼伏，

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而波士顿倾茶事件，将这种斗争推向了高潮。（课件展示图片）它也终于成了北美独立战争的导火线，北美独立运动一触即。到此，请同学们做个小结，综合上述学习内容请回答：北美人民进行独立战争的根本原因是什么？（在同学回答基础上教师明确答案）北美独立战争又是怎样开始的呢？（展示来克星顿枪声视频，增强历史学习的声影效果）来克星顿枪声是独立战争开始的标志。

战事发展是什么样的呢？我们来学习第二目：

2.怎么独立

来克星顿枪声把越来越多的北美人民吸引到一起，他们开始并肩作战，支持波士顿人民。之前，北美13个殖民地代表曾在1774年召开了第一次大陆会议，讨论反抗英国殖民统治。1775年，战争打响后，第二届大陆会议在费城召开，这次会议有什么重大决策出台呢？此后北美人民如何推动战争发展的呢？（自主学习P85——86，制作独立战争大事年表。教师利用移动终端把学生制表上传，大家一起来完善，把握独立战争的经过。）学生完成这一环节教学任务，教师简单提示一些知识，比如借助人物扫描，了解华盛顿；结合“相关史事”让同学讲述“一分钟人”的故事，增强课堂趣味性。

美国人民终于赢得了国家的独立。

下面，就“怎样独立”环节的一些细节，我再引导大家深入了解一番：

（1）关于《独立宣言》

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不知道大家注意到没有，除了在导入本课时我们提到“美国”一词外，在第一目和第二目的学习中我们再次用到“美国”了吗？（了解学生听课情况和细心程度）对，我们一直在使用“北美”一词，而未提及“美国”。自从什么时候“美国”的叫法就名正言顺了呢？下面，我们通过《独立宣言》，解决这一问题。

课件展示《独立宣言》内容，教师强调，《独立宣言》意义有二：标志着美国诞生，从此，美国这个国家概念正式出现了；它是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。(利用移动终端向学生展示《独立宣言》内容，从意义着手，引导学生把握“独立”和“人权”两个意义要点，推知内容，突破重难点。)但是，《独立宣言》存在着不足，是什么呢？结合教材掌握：没有宣布废除奴隶制度；天赋人权的享有者不含黑人和印第安人。这为后来美国再次爆发资产阶级革命埋下了伏笔。但在当时，革命如火如荼进行着，各国都好奇观望着，美国人民能够打败强大的“日不落帝国”吗？

（2）关于萨拉托加战役

我们称它为转折性战役，为什么呢？（小组合作探究，教师点拨，分析此问。）学生回答基础上，教师讲解：当时有的国家虽然出于自身利益很想帮美国一把，但实在怕它战败浪费了自己的付出，其中就包含法国。美国太孤独了，它急需援助，它如何让他国有信心帮自己呢？这场漂亮仗就是1777年的萨拉托加战役（课件）英军缴械投降，

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美国名声大噪。这让那些观望国下定决心帮助美国打击英军，从此，美国获得了有效的国际援助，欧洲许多国家结成“武装中立联盟”，英军陷入孤立状态；而且，这场战役也坚定了北美人民必胜的信心。于是，在美国人民自身努力和外援下，英国承认美国独立。美国正真的独立了！

（3）这场战争的性质

结合这场战争爆发的原因和结果，判断。（小组合作完成此问，教师适时点拨。）〖培养学生合作学习意识和协作探究能力〗结论：独立战争既是民族解放战争也是资产阶级革命。

外敌驱逐了，美国人民欢欣鼓舞，可是高兴之余，华盛顿又忧心忡忡。

3.如何巩固独立并发展

原来的13块殖民地成了组成美国的最初13个州，它们早在《独立宣言》发表后先后制定了州宪法，现在独立的美国，由于各州各行其是，矛盾重重，中央无力，国家不稳。为此华盛顿主持召开了制宪会议，最终出台了美国宪法，即1787年宪法。请同学讲述宪法内容：（教师强调：总体看，1787年宪法依据分权制衡原则规定，美国是一个联邦共和国。借助课件解释联邦共和国）（1）行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，互相制衡；（2）联邦政府与地方政府分享权力；（3）总统和议员由选举产生。（请同学们设计一个简单思维导图，展示一下你对这部宪法的理解。

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通过移动终端展示成果，突破重难点。教师在此基础上借助课件提供案例：“威尔逊国联盟的破碎”）之后，总结这部宪法的意义：（1）不仅是美国历史上第一部宪法，也是世界上第一部资产阶级成文宪法（2）对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。请同学结合中国历史解释“对后来许多国家的政治变革产生了重要影响”（考查学生历史知识的运用能力）

（三）本课小结

由学生尝试归纳本课内容，教师及时更正和总结。

1.独立战争爆发的根本原因

2.独立战争开始的标志

3.美国建立的标志

4.独立战争中的转折性战役

5.独立战争结束的标志

6.1787年宪法的内容和意义

（四）练习巩固（问卷网上发布，学生扫描二维码答题）

1．7月4日被定为美国的国庆日，是为了纪念

A．来克星顿的枪声 B．《独立宣言》的发表

B．萨拉托加战役的胜利D．1787年美国宪法的通

2．萨拉托加战役

A．标志着美国独立战争的爆发

B．宣告北美13个殖民地脱离英国而独立

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C．是美国独立战争的转折点

D．标志着独立战争的结東

3.美国独立战争结束的标志是

A．1776年《独立宣言》的发表

B．1781年约克镇战役英军被迫投降

C．1783年英国被迫承认美国独立

D．1787年美国宪法的颁布

4.华盛顿在1783年12月向国会交出军权的仪式上说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台…”华盛顿完成的使命是

A．废除黑人奴隶制

B．推翻殖民统治，实现国家独立

C．颁布《权利法案》

D．领导拉丁美洲独立运动

5.“第一条，……立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二条，…行政权属于美利坚合众国总统。第三条，…司法权属于最高法院…”这则材料选自

A．《独立宣言》 B．《权利法案》

C．《十二铜表法》D．1787年美国宪法

（五）课下作业

结合所学知识，借助网络帮助，评价华盛顿。

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（推荐文章：历史的永恒

华盛顿交还权力之剑）

二、附教学流程图

1.美国为什

么要独立？

课件助手，

理解原因。

总结战争原因，

提高概括能力。

借助“史料研读”理解《独立宣言》是“第

一个人权宣言”

开始

2.美国怎样获得独立？

1.美国如何巩固独立？

课件视频

《来克星顿枪》声

合作探究：1787年宪法原则和内容

独立战争大事年表

（自主学习战争过程）

教师点拨，

理解宪法原则。

分析萨拉托加战役的转折作用

课件案例

“威尔逊国联盟破碎”

课堂小结，

明确知识点

网上检测，

答疑解惑

结束

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《美国的独立》一课，通过师生努力和应用信息技术手段顺利完成了教学任务。一些不尽人意之处还亟待解决。

通过今天的教学，我感觉应用信息技术丰富课堂教学方面有一定效果，但不太理想。比如，应用的软件不够熟悉，操作不够熟练等。今后，我得认真参加各级各类信息技术培训，了解更多教学软件的长教学反思

处，争取今后教学中选对软件，用熟软件，借助信息技术培养学生学习兴趣，提高课堂效率。

多与同行交流，准确把握重难点，并且多动脑，努力找到突破重难点的有效途径，把现代教学手段用到实处，让教学达到最佳效果。

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