第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计及教案分析

长实2017级历史学科集体备课教案设计

教学内容：东晋南朝时期江南地区的开发

知识与能力

教材序列：第18课

主备人：张红

使用人：

了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度价值观

教学重点

教学难点

江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学目标

过程与方法

江南地区开发的相关情况。

江南地区开发的原因、表现

课时安排

1 学生活动

自主修订内容（个案）

教学媒体

多媒体

教学过程设计

集体备课内容（共案）

导入新课

教师：今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了

江南地区的开发呢？今天我们先来了解东晋的历史。

一、东晋的兴亡

1．316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就

此结束。317年，东晋建立。

2．教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡”，学生阅读

要求学生在看的过程中思考下面两个问题：第一，东晋

是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下”？

3．教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论

上面两个问题，讨论结束后回答。

讨论回答

4．教师展示课本第83页《东晋形势图》和“相关

史事”中“闻鸡起舞”的故事。祖逖、刘裕等人北伐，

恢复了黄河以南的大部分地区。

5．教师过渡：南北方之间曾展开过多次征战，其中

规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。淝水之战的结果

如何？(东晋战胜前秦。)

6．教师讲解：东晋在淝水之战后，相对稳定的局势，

使社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷

实”的景象。

二、南朝的政治

1．教师课件展示南朝地图和南朝政权的更迭表，指

导学生看课本第83页南朝的政治的内容，问：什么是南

朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？南朝疆

域最大的朝代是哪个？

完成表格

3.教师指导学生看课本第83—84页南朝的政治第三

段的内容，问：在南北实力对比中，南朝后期为什么会

处于劣势？

4．找一个学生归纳总结：①皇帝势力萎缩，镇守地

方的贵族和将领势力强大。②皇帝对官员的放纵，导致

政治日益败坏。③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕

见。

归纳总结

三、江南地区的开发

1．教师多媒体展示材料：材料一：(江南)地广人稀，饭

稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则

数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

2．教师讲解翻译后提出问题：《宋书》里描写的南朝时

期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？

3．学生分组讨论，自由作答，教师点拨总结。

4．教师引导：秦汉时期，黄河流域是全国的经济重心，阅读材料

魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？江南地区开发

的表现有哪些？请同学们阅读课本84页“江南地区的开

发”的相关内容，找出答案。

5．教师待学生看完课本后，把学生分成小组讨论问题，

讨论结束后回答。

回答

6．教师指导学生看课本84页图片，辅助说明江南经济发展的表现，并补充强调：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

7．结合本节课的内容思考：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

学生讨论后回答：①要引进先进的技术。②要政治清明，保持社会安定。③发展经济要因地制宜。④加强区域间经济合作与交流等。

一、东晋的兴亡

1．东晋的建立

2.东晋的政治

3．东晋的北伐

4.东晋的发展

2．教师指导学生完成南朝政权更迭表。

板书二、南朝的政治

设1．南朝政权的更迭2．南朝衰落的原因

计

三、江南地区的开发

1．原因2．表现(农业、手工业、商业)

教

学

反

思

作业