全章复习与测试PPT配套优秀教学设计内容

《探究DNA和RNA在细胞中的分布》教学设计

林锦锦

一、教学分析

1.教材分析

该实验是人教版高中生物教材必修一第二章第三节“遗传信息的携带者——核酸”中的一个验证性实验。通过该实验的学习，学生可以验证DNA和RNA在细胞中的分布位置，同时还能了解染色RNA和DNA的方法，为学习DNA和RNA相关的知识提供直观的信息基础。

2.学情分析：

授课对象是高一新生，他们对新事物有着强烈的好奇心，也具有一定的动手操作能力、分析与归纳能力。初中阶段及高中第一章第一节“使用高倍镜观察几种细胞”及“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”两个实验中，已经多次接触过显微镜，对显微镜的操作较为熟练。故该实验教学重点落在DNA和RNA的实验原理及制片染色步骤，同时结合高中生物课程对实验探究能力的要求，以该实验为出发点，拓展延伸了对探究性实验的初步设计。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）说出DNA和RNA染色的原理；

（2）区分DNA和RNA在细胞中的分布。

2.能力目标：

（1）准确选择材料用具、熟悉临时装片制作方法及染色技术；

（2）学会观察、记录并描述实验现象，准确表述结论；

（3）尝试设置单一变量，进行探究性实验的初步设计。

3.情感、态度价值观：

（1）提倡勇于探索、大胆质疑的求知精神；

（2）培养实事求是、利用所学知识解决科学问题的科学思维。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：

（1）DNA和RNA在细胞中的分布实验原理及基本步骤；

（2）学会观察、记录并描述实验现象，准确表述结论。

2.教学难点：

学会尝试设置单一变量，进行探究性实验的初步设计。

四、教学方法

实验演示法、观察法、问答法、讨论法

五、教学准备

1.制作教学PPT及学生导学案设计；

2.课前准备一套演示实验的实验装置，并准备好展示台及多媒体设备。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

教学环节

教学

内容

学生活动

教师组织和引导

提问：

1.两种核酸在细胞中如何分布？

2.如何通过实验得出书本结论？

结合PPT展示及请学生上台进行演示实验，重点突破以下几个问题：

1.如何区分观察DNA和RNA?(实验原理) 2.为什么选择人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮？（实验选材）

3.实验过程包括哪几个重要步骤，各步骤的重要性？（实验用具的选择和步骤）

4.显微镜观察到什么？可得出什么结论？（实验现象与结论）

设计意图

设疑引入实验探究

（一）

回顾核酸分类，

设疑核酸分类

思考回答问题。

导入

探究DNA（二）

和RNA在课内细胞中的探究

分布。

1.结合课前预习所得，思考回答老师的问题串。

2.个别学生上台进行实验演示。

1.按照探究性实验的一般步骤，扎实学习课内重点实验，突破实验要点。

2.锻炼学生课堂实验演示能力。

独立思考或小组讨以DNA和论，完成拓展探究RNA在细题：

胞中的分（三）

尝试写出实验目布实验为拓展的，作出假设，分基础，探探究

析实验原理，初步究盐酸的设置实验变量，预最佳浓测实验结果并得出度。

结论。

（四）

探究性实总结验的一般巩固

过程

回顾前面两个探究性实验过程，学会总结归纳。

1.引导学生先通过独立思考完成拓展探究题，并与小组成员讨论疑难问题。

2.对学生的回答进行适当点评及指导。

题干的设置，提倡学生大胆质疑，勇于探索的求知精神。

典例拓展，引导学生尝试设置单一变量，进行探究性实验的初步设计。对实验问题的解释锻炼学生的理性思维。

思维导图引导学生进多媒体展示思维导图进行总结，行课堂总结，

学法指呈现探究性实验的一般研究过程。

导帮助学生养成良好的学习习惯。

课堂随练中设置了基础的选择题，并有与本节课内容密切联系的实验设计题。

（五）

作业完成导学案中课堂课堂随练

布置

随练。

八、板书设计

九、教学反思