课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数优秀教学设计

成都七中（高新校区）青年教师赛课

教学设计 高二生物组 许开义

《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》

一、基本信息

1、课题名称：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

2、课 型：新授课

3、授课教师：许开义

4、班级：高2015级10班

二、教学背景

1、内容分析：

本节内容为人教版生物选修一《生物技术实践》专题二《微生物的培养与应用》的第2个课题，通过课题1《微生物的实验室培养》的学习，学生掌握了微生物培养的基本原理，本节内容要求学生在课题一的基础上分离特定的微生物，难度较大，探究性更强。

2、学情分析：

在学习了必修和选修中的实验课题后，学生已经了解了相关实验的原理和注意事项，但自主设计并完成实验的能力较弱，实验设计的有关素养急需提高。

三、教学目标

1、知识目标

阐明筛选土壤中分解尿素细菌的原理

2、能力目标

（1）尝试自主设计并完善实验方案

（2）运用规范的语言表达自己的设计方案

3、情感、态度与价值观目标

（1）形成科学、严谨的科学思维

（2）认同生物技术在生产生活中的应用

四、教学重、难点

（一）重点

（1）对土样的选择和选择培养基的配制

（2）完善实验设计方案

（二）难点

对分解尿素细菌的计数

五、教学策略

坚持学生主体，教师主导；学生通过自主学习，合作学习等方式完成本部分内容的教学。通过教师引导，调动学生学习的积极性，追求良好的教学效果。

六、教学媒体

黑板、多媒体课件、投影仪等

七、教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设置意图

时间

安排

1

成都七中（高新校区）青年教师赛课

教学设计 高二生物组 许开义

农业生产案例，引入新课

由农业生产中的尿素引入课题(展示课题目标)

激发兴趣，学进入学习情境，习更有针对明确学习目标

性

学生针对性提问

确定实验设计需要解决的主要问题

学生结合自己引导学生进的设计进行表行规范表达

述

学生写出培养引导学生进基成分，并分析

行深入思考

学生结合自己

或他人的设计

进行分析

引导学生规范表述并完善实验设计

2min

3min

3min

10min

5min

3min

提出

问题

为了设计实验，完成调查，你需要解决哪些困惑——提出问题

1. 目的菌株从何处获取？

（教师总结：寻找目的菌株时要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。设问：实验室怎样将土壤中分解尿素的细菌筛选出来？——培养基的制备）

2. 如何制备培养基？

（引导学生写出筛选分解尿素细菌的培养基成分，并分析）

分析

问题

3.使用何种接种方法？如何对相关细菌进行计数？

(介绍显微镜直接计数法和稀释涂布平板法)

4.实验的流程是怎样的？

（总结实验流程,并结合实验设计分析：怎样证明制备的培养基有选择作用？）

解决

引导学生完善部分实验设计

问题

（在前期分析过程中已完善部分实验

设计）

学生就前期分析完善自己的实验方案

2min

2

成都七中（高新校区）青年教师赛课

教学设计 高二生物组 许开义

反思

提升

①该同学制备的培养基是否合格，选学生深入分析，择培养基是否有选择作用？

思考

1.针对已有的实验结果进行分析：

②该同学所得实验结果是否可信？

2、在以尿素为唯一氮源的培养基中生长的微生物一定是能分解尿素的微生物吗？如何鉴定？

课题小结

引导学生反思，提升能力

8min

3min

1min

回顾本节内容，

巩固学习成课题

课后延伸：1.在牛羊的瘤胃中，生活知识小结

果

小结、

着多种微生物，其中许多微生物以尿课后

素为唯一氮源。请设计一个实验，从瘤胃中分离出能够分解尿素的微生延伸

物。

（实验思路）

八、板书设计

一、筛选原理

：选择培养基

二、计数方法：稀释涂布平板法 三、实验流程：

1.土壤取样

2.培养基制备

3.样品的稀释

4.取样涂布

5.培养观察 九、教学流程图

开始

课的导入

分析问题

提出问题

解决问题

反思提升

结束

3