Grammar多媒体教案及点评

第三课时

一、教学内容分析

教学内容

教学对象

词语

教学项目

结构

课文

语言知识

语言技教学目标

能

语言运用

学习策略

教学方法

教学媒体

教学重点

教学难点

二、课堂教学过程

预设教教师活动

学生教学目掌握虚拟条件句的正确使用。

能熟练运用虚拟语气来造句。

PPT课件、黑板

交际策略：正确理解对方话语的含义并作出回应。

任务教学法

To know about the sentence structures about Subjunctive; 能正确对过去的情况进行假设。

Subjunctive, 虚拟语气的使用。

Grammar, Function 学习使用虚拟条件句。

高二学生

Module 6 War and Peace 第三课时

时间

学

步骤

活动

的

第

1-5 分钟

通过几个例句来引入虚拟语气，让学生回忆初中所引入

学的虚拟语气。

学生宣读答案。

回忆虚拟语气的使用。

让学生有效的理解和使用虚拟条件句，对于过去的情况进行假设。

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测、或建议，而不表示客观存在的事实。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。

1. If I were you, I would go there. 2. If I had had time yesterday, I would have gone there. 3. I wish I had not done this terrible thing. 4. I suggested

she (should) buy this book. （一）虚拟语气用于条件从句

第6-30分钟

语法呈现

与现在主句谓语形式

would(should, 从句谓语形式

过去式(be的过去

式用were)

语法学习

事实相could,might)+动词反

与过去事实相反

与将来原形

would(should, could,might)

+

have+过去分词

would(should, had+过去分词

过去式

were to+动词原形should+动词原形

事实相could,might)+动词反

原形

注意几点：

有时，用without短语代替

if 从句虚拟语气。

2.

有时条件从句的谓语动词的动作发生的时间不一致，这时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整。

做一些练习。

Read the sentences from the Interview with Alice and Henry. 1. I remember seeing fires in the distance. 2. I remember that the house shook. 3. If I remember rightly, we weren’t supposed to do that. 第30-35分钟

Function 4. The first thing I remember was the sound of the planes. 5. I’ll never forget hearing that sound.

Work in groups and describe your memories of the following events. the sound of the artillery jumping into the water how you felt when you reached the beach what you did next who you met when you got off the beach

口语练习

通过function当中的句子以及表达让学生学会运用。

练习口语

使学生将当堂学习的内容进行实践巩固所学。

第

45 作业1. Ask Ss to review Grammar rules. 2. Ask Ss to finish Grammar exercises in the 巩固所让学生多做多

学生练习

有效地进行语言表达演练，让学生能自如的使用功能语言。

第35-44分钟

分钟

布置

Workbook. 学。

练的去熟悉语法。