科学家访谈　探索生物大分子的奥秘第二课时教学设计｜教案在线预览

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探索生物大分子的奥秘一．教材分析本文是一篇科学访谈。通过访谈，说明了以邹承鲁为主的科学家首次人工合成结晶牛胰岛素的大致过程。结晶牛胰岛素是一种生物大分子物质，阐明生物大分子物质的结构和功能，有利于说明细胞生命活动规律。这无疑对我们接下来第一章学习——走进细胞起到了一个很好的铺垫作用。二．学生分析学生

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所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2018-07-15 09:20:00

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学校：无极县综合职业技术教育中心

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘第二课时教学设计

未知

2018-07-15 09:20:00

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关键词：科学家访谈　探索…第二课时教学设计

正文

探索生物大分子的奥秘

一．教材分析

本文是一篇科学访谈。通过访谈，说明了以邹承鲁为主的科学家首次人工合成结晶牛胰岛素的大致过程。结晶牛胰岛素是一种生物大分子物质，阐明生物大分子物质的结构和功能，有利于说明细胞生命活动规律。这无疑对我们接下来第一章学习——走进细胞起到了一个很好的铺垫作用。

二．学生分析

学生刚从初中升入高中，这是进入高中生物学习的第一课，学生们对生物的学习有着强烈的好奇心，但本课内容是一篇科学访谈，内容较为枯燥，容易使学生感到乏味。

三．教学目标

1.知识目标：通过学习是学生知道，具有生物活性的结晶牛胰岛素是我国首次人工合成的，是民族的骄傲，

是生物科学发展史上的一个重要里程碑。

2.情感态度与价值观：结晶牛胰岛素的人工合成，凝聚着我们老一辈科学家的艰苦奋斗、锲而不舍的精神。激励着我们的的学生在学习中敢于探索，勇于探索，勇于创新。

四、教学重点

通过引导学生分析讨论，得出：人工合成结晶牛胰岛素的成功奥秘在于——浓厚的兴趣+科学的方法+锲而不舍的精神。

五、教具

结晶牛胰岛素幻灯片、1996年人民日报报道幻灯片，打印的人工合成牛胰岛素相关材料。

六、教学过程

1学时

将学生划分为四个小组，以小组为单位，以访谈材料为依据，以印发材料为辅助。

（一）

导入

幻灯片：结晶牛胰岛素

提问：1、谁认识这是什么？其本质是什么？

2、他是我国首例人工合成的蛋白质，他是如何合成的呢？引入课题

探索生物大分子的奥秘

（二）、新授

结晶牛胰岛素的人工合成

以问题的形式引发学生分析讨论

第一、

二小组

1、课题开始时间？

2、为什么选择这一高难度课题？

第三、四小组

1、课题终止时间？

2、课题实验方案是如何制订出来的？

大家思考：课题得以成功完成的原因有哪些？

总结

结晶牛胰岛素合成

在教师引发下完成相应内容的填写

课题时间

起始

1958 终止

1965 历时

课题方案

提出

解决

意义

搞大科研。，搞查阅大量文献，民族自豪感，为创新

吸取经验教训

人类认识生命，揭示生命迈出了关键的一步

课题完成

总之

结晶牛胰岛素的人工合成，凝聚着老一辈科学家的艰苦奋斗、勇于创新的精神，为我们后来人树立了可贵的榜样。要想获得成功，首先要有浓厚的兴趣，还必须要有科学的方法，更离不开锲而不舍的克关精神。正向鲁老所说，办老实事，说老实话，做老实人。

课外作业：查找邹承鲁有关事迹。

浓厚的兴趣

科学的方法

锲而不舍精神

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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