14 小马过河优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一.课题:小马过河二.教学目标【知识与技能】1.会认13个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。2.分角色朗读课文,读出恰当的语气。【过程与方法】采用多媒体直观教学法,培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。【情感、态度与价值观】引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。三.

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-10 08:28:00

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学校：泸县牛滩镇中心小学校

14 小马过河优质教案设计

未知

2018-05-10 08:28:00

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关键词：14 小马过河优质教案设计

正文

一.课题:小马过河

二.教学目标

【知识与技能】

1.会认13个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2.分角色朗读课文,读出恰当的语气。

【过程与方法】

采用多媒体直观教学法,培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

【情感、态度与价值观】

引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。

三.教学重点

1.会认13个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。

2.分角色朗读课文,读出恰当的语气。

四.教学难点

引导学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。

五.教学准备

教师:多媒体课件、多媒体识字课件、多媒体课文朗读视频。

学生:预习课文。

六.教学设计

第一课时

1.提出问题,兴趣导入新课

(1)教师提问:“同学们,有没有谁看过真的马儿呀?它长什么样子?有多高多大?那小马你们见过吗?又有多大?”,学生回答。

(2)教师板书课题,全班齐读。

2.初读课文,扫清字词障碍

(1)教师多媒体播放两遍课文,学生跟着小声读,边读边标出生字,画出新词。

(2)教师检查学生的课文学习情况。

a.教师板书生字,让学生读一读。(指名读,“开火车”读)

棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既

在读生字的过程中,对读得不准确的字音及时提醒。出示多音字“坊”的读音及组词,引导学生掌握。

b.板书词语,先让学生自己练习读,再指名读。

愿意麦子飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲切

c.理解词意。

指名学生说一说意思,其他同学作补充,老师针对学生的情况进行重点讲解。(3)学生集体朗读一遍课文,注意断句、语气,老师纠错。

3.学习生字词

教师多媒体展示识字课件,指导学生进行书写、组词。

(1)让学生观察田字格中的范字,说说书写时要注意什么。

(2)教师范写,易错的地方用彩笔标出来。

(3)学生描红、临写,再点3名学生在黑板上书写生字。

(4)点评学生写的字。

(5)动动脑筋,学会组词。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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