第一节 人口增长与人口问题教学实录及点评

第一节

人口增长与人口问题

---张小丽

教材分析: 课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。

关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因

关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段和第三阶段对应传统型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。

学情分析：

人口问题和当前的社会现实比较接近，高一学生有一定的知识基础和自主探究能力，课堂上重点借助直观资料进行比较分析，倡导自主学习、协作探究。引导学生对典型案例进行剖析。探究过程中形成正确的人口观。

教学目标：

一．知识与技能

1．了解世界人口增长的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二．过程与方法

1．学会运用地图、资料，分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2．案例探究，培养分析问题、解决问题的能力。

三．

情感、态度与价值观

通过了解世界和中国人口问题，初步形成正确的人口观。

教学重难点：

人口增长模式和不同国家的人口问题。中国人口增长及人口问题。

教学方法：

多媒体演示法，读图分析法，自主学习，小组合作探究等。

课时安排：

1课时

教具使用：

多媒体与教学案

教学过程：

【情景导入、展示目标】

同学们，今天老师很高兴能和大家一起来探究当今世界热点问题之一——人口问题。世界总人口数大约是多少？75亿左右。中国第六次人口普查已公告，中国的总人口是多少？13.39亿。我们再来看一下这段视频：世界人口。

（运用热点视频，激发学生兴趣。）

你注意了哪些信息？

（学生举手发言）

由这段视频可以看出：未来社会，人口问题将更加复杂、更加严峻，我们面临着巨大的人口挑战。为了迎接这一挑战，必须了解人口发展规律。

展示学习目标。

首先我们来了解一下世界人口增长的历史轨迹。

一．世界人口增长的历史轨迹

［引导探究］

阅读图1—1---2“世界人口增长过程图”，

思考：1、世界人口增长的总趋势是什么？ 2、三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？试分析原因。根本原因是什么？

（引导学生自主探究完成下表，回答问题，师生点评，学生参与评价）

历史阶段

人口增长状况

原因

生产力水平低，抵御灾害、古代

缓慢增长

疾病能力差，死亡率高

（产业革命前）

生产力水平提高，生活条件、近代

快速增长

（产业革命～二

战）

生产力水平进一步提高，生现代

（二战后）

“爆炸性”增长

活水平和医疗条件大大改善，

国际环境相对稳定

引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增2%意味着什么？”

意味着35年翻一番呢，出现人口“爆炸性增长”，未来会变成现实吗？不会。人们意识到了，研究人口增长规律，就会避免这种现象的发生。（以增强学生的人口意识。）

下面我们来探究

二、人口增长阶段及其模式转变

死亡率降低

医疗条件提高，平均寿命延长，

【教师提示】刚才提到2%指人口自然增长率。怎样计算人口自然增长率？学生回答。展示幻灯片。

人口自然增长率指在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均总人数之比，多用百分比或千分比表示。一般情况下，用人口出生率减去人口死亡率也可以得出人口自然增长率。

人口自然增长率是研究人口变化的基本数据,是人口增长模式的主要构成，什么是人口增长模式？(学生回答。) 提出问题：不同的人口增长阶段其人口增长模式特点是什么？ 【小组合作探究、交流点评】

学生阅读教材图1—1---4思考、小组讨论交流。

特征

历史人口增自然原因

或地区

人口增长目前分布的国家出生死亡模式（人时期

增长长阶段

率

率

口再生产率

类型）

原始增农业热带雨林的土著

生产力

高

高

低

原始型

居民

长阶段

社会

水平低下

高增长工业阶段

非洲坦桑尼亚、

生产力肯尼亚

高

低

高

传统型

化初

水平的提

高

增长减二战

较

科技进

大多数发展中较高

低

传统型

缓阶段

前后

高

步

国家

工业低增长化后

低

低

低

现代型

科技进步

发达国家

阶段

期

1. 从图中如何看出自然增长率的大小？ 2. 指出每一个阶段的增长模式，解释其形成原因。 3. 举例说明其典型分布地区。

【教师提示】目前，大多数发展中国家人口增长模式还没有完成由传统型向现代型的转变。由于发展中国家人口占世界的绝大多数，因此，从总体看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。

我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。目前中国属于现代型人口增长模式。

［课堂小结］

第一节

人口增长与人口问题学案

知识点一、世界人口增长的历史轨迹

阅读图1—1---2 “世界人口增长过程图”

和课本，完成下表

历史阶段

人口增长状况

原因

古代 （产业革命前）

近代

（产业革命～二战）

现代

（二战后）

知识点二、人口增长阶段及其模式转变

人口增长模式的概念

（1）人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区________、________和________随社会经济条件变化而变化的规律。

（2）自然增长率=

出生率（‰）第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段死亡率（‰）40出生率总人口变化趋势4030死亡率20302010原始低增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段10低速增长阶段

特征

人口增长模式人口增长阶历史时期

出生死亡自然增（人口再生产段

率

率

长率

类型）

原始低增长

阶段

目前分布的国家或地区

原因

高增长阶段

增长减缓阶

段

低增长阶段

课后练习

：下面图形表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是？

发现与探究

读“人口增长的转变模式图”，思考问题。

1. 从图中如何看出自然增长率的大小？ 2. 指出每一个阶段的增长模式，解释其形成原因。 3. 举例说明其典型分布地区。

从总体看，世界人口增长模式仍处于由 向 的过渡阶段。

我国由于大力开展 工作，目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。