一、王好战，请以战喻优秀教学设计

王好战，请以战喻

教学目标

：

一、知识教育目标：

1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。

2．了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。

二、能力训练目标：

1．学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。

2．提高掌握古汉语常识的能力。

三、德育渗透目标：

1．理解孟子主张行仁政、重视民心的向背、利民保民的积极思想。

2．对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。

重点、难点、疑点及解决办法：

重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

难点：对孟子“仁政”思想的理解。

教学过程：

一、导入：挟泰山以超北海，此不能也，非不为也。为老人折枝，是不为也，非不能也。

二、《孟子》第二则

1、提问课前预习的文言实虚词语含义及文章翻译。

处室：住在一起。

良人：古时妻子对丈夫的称呼。

餍：满足、饱食。

反：通“返”。

所与饮食者：与他在一起吃喝的人。

富贵：形作名，富贵的人

其：指良人。

未尝：不曾。

显者：有名望的人。

瞷(jiàn)良人之所之：暗中看他所去的地方。瞷，窥视，暗中看。前一个“之”是助词，消独，后一个“之”是动词。所之，所去的地方。

仰望：依靠、指望。

讪(shàn)：讥讽

相泣：相向涕泣

未之知：宾语前置

施施(yíyí)：喜悦自得的样子

骄：轻视。

由：介词，从

之：音节助词

则：那么

之：定语后置的标志

所以……者：用来……的方法

利达：显达

希：通“稀”，少。

2、概括情节纲要

3、文章分析

1）第一段是故事的发生和发展。其中“良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也”重复了一遍，为什么？

2）哪一句点出了齐人可疑的关键？

3）第二段是故事的高潮，揭示了齐人的本来面目。他本来是怎样的一个人？

4）第三段是故事的结局，写了哪两方面的内容？

5）如果结尾改为齐人一到家就被妻妾揭穿真相，臭骂一顿，这样改好不好？

6）辩“齐乞何能有妾妻？”

7）本文采用了对比的手法，试分析其在文中的作用。

4、分析本则寓言寓意：孟子用辛辣的讽刺手法，揭开了那些追求富贵利达的人们的虚伪面纱，暴露了他们的丑恶嘴脸，显示了他们龌龊的灵魂。让我们明白了人不能为名利而忘廉耻，要树立正确的名利观、价值观。

三、《孟子》第三则

1、提问课前预习的文言实虚词语含义及文章翻译。

什一:

十分之一

去：除去，废除

征：征收的赋税

今兹：今年

轻：形容使动，使…减轻

以：表目的

已：停止

日：名作状，每天

攘：窃取，偷

或：有人

道：道义，正道

损：减少

如：如果

其：代指国君征收苛税的办法

2、分析本则寓意：运用偷鸡者知道自己的行为不符合道义却不能停止的比喻，来讽刺宋国君臣知道赋税苛重不符合道义却要等到明年才改变，显示宋国君臣不施“仁政”，不关心民生的道理。

四、《孟子》第四则

1、背景介绍

2、提问课前预习的文言实虚词语含义及文章翻译。

语:告诉

望：从远处看

就：靠近，接近

畏：使人敬畏

卒:通“猝”,突然

定于一:安定于统一

嗜：爱好

与:动词，亲附

夫：那

槁：干枯

油然：云盛的样子

作：兴起

沛然：雨势大的样子

浡然：兴起的样子

之：语气助词无义

其：禾苗

如：像

御：抵挡

人牧：指统治百姓的国君

引领：伸长脖子

而：表修饰

望：期待

诚：果真

由：通“犹”好像

沛然：气势盛大的样子

2、分析课文

1）本文的中心句是哪一句？

2）文中用了怎样的寓言故事？

3）孟子是怎样看待梁襄王的？

3、本则寓意：“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣”。反映了孟子主张要用“仁政”来获得民心，从而统一天下的仁政思想。

五、写法探究：寓言及比喻

六、概括孟子“仁政’思想

七、总结全文，拓展探究