17 要是你在野外迷了路教案教学设计导入设计

《要是你在野外迷了路》教学设计

贵港市港北区中里乡福团小学黎爱阳

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能说出课文里讲的大自然中辨别方向的几种方法。

3.培养自己热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

【教学重点、难点】

1.理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法。

2.培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

【教学过程】

第二课时

一、谈话导入。

同学们,如果在野外迷了路该怎么办呢?这节课我们继续学习《要是你在野外迷了路》。当我们学习完这篇课文后,就能解答这个问题了。

二、复习词语

1.你认识这些词语吗?(指名读、男女读、齐读)

天然、指南针、辨别、忠心、向导、碰上、一盏灯、

稠密、稀少、分辨、沟渠、北极星、需要、观察、慌张

2.走迷宫

三、读课文,了解内容

1.大自然中有哪些指南针?

2.它们用什么方法辨别方向?

四、指导认真阅读诗歌,深入理解课文内容。

1.学习课文第一节。

(1)指名读第一节,说说这节说了什么?(第一节讲如果在野外迷了路,大自然有许多天然的指南针会告诉你准确的方向。)

(2)指导朗读。(自己练读,指名读,齐读)前两句用叮嘱的语气,后两句用肯定的语气读。

(3)默读课文思考、回答:

这首诗哪几节是具体介绍在大自然中辨别方向的方法,一共介绍了几种方法?(课文2~5节,共介绍了四种。)

2.学习课文第二节。

(1)默读第二节,找出文中介绍什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向的重点词语,并画下来。

老师一边提出要求,一边板书:自然界的时候位置指什么方向。

(2)讨论后指名回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。

板书:太阳中午在南边树影指方向(与上面的板书对齐写。)

(3)老师给学生讲:我国在地球的北半球,太阳正午时,方向指南,树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚,就可以按“日出东方,日落西方”的方法辨别方向。

(4)读读课文第二节,并试着背诵下来。

3.学习课文第三节。(方法同上节相同)

(1)默读、思考、画重点词。

(2)讨论回答:

板书:北极星黑夜在北方指北重点理解:“指路灯”是干什么用的,为什么把北极星比作指路灯。

(3)老师告诉学生:晚上北极星出现在北方天空,它在地球北极上空,差不多正对着地轴,从地球上看它的位置几乎不变,所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时,先看北斗星,把北斗星勺边上的两颗小星连起来,从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处,有一颗闪亮的星,那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向,所以把它叫做“指路灯”。

(4)指导朗读这一节并背诵。

4.学习课文第四节。

(1)默读、思考,画重点词。

(2)讨论、回答。

(3)讲解:这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多,所以在南边;树冠北半部由于受南半部的遮挡,自然影响到太阳光的照射,所以树叶长得稀些。

(4)练习朗读并背诵本节。

5.学习课文第五节。

(1)默读、思考,画重点词。

(2)讨论、回答。

(3)积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风,太阳照射时间长,温度高,积雪融化得快;背阴一面,太阳晒不着,温度低,积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以,冬天沟坡积雪的多少,能判别是北是南的方向。

(4)朗读背诵这一节。

6.学习课文最后一节。

(1)朗读这一节,比较并找出与第一节的异同点。

(2)回答:怎样才能找到天然指南针。

(3)背诵这一节。

五、总结内容。

(1)让学生参照板书上列的表,说说怎样用太阳、北极星、大树和雪来辨别方向。

(2)讨论:你还知道别的“指南针”吗?

(3)老师小结:这首诗中向我们介绍了4种大自然中的“天然指南针”,而且在日常生活中还有很多很多,只要我们仔细观察自然界的一些现象,多动脑筋思考,就能掌握更多辨别方向的方法。

【板书设计】