第三节　撒哈拉以南的非洲教学实录与评析

《撒哈拉以南非洲》教案

大同区老山头中学 王诚忠

教学目标： （一）知识与能力目标：

1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点。

2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。

（二）过程与方法目标：

掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统。

教学重点：

撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型

教学难点：

撒哈拉以南的非洲的自然环境

教学方法：读图法、自主学习法 教学准备：多媒体课件

教学过程：

【导入新课】

出示图片—非洲景观及动物，提问：你知道这些照片拍自哪里吗？

非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。

课件一 出示学习目标

学生活动一：自学并完成学习目标。

【新课学习：

课件二 撒哈拉以南的非洲在世界的位置图

学生活动二：

1.读图说出本区的海陆位置：撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋。

2.纬度位置：大部分位于南北回归线之间，赤道穿过中部

课件三 撒哈拉以南非洲地形图

学生活动三：

1、在图中找出主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。

2、归纳本区的地形特征。

3、根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低。

教师补充：本区素有“高原大陆”的美称。（补充

“大地的伤疤”——东非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力马扎罗山。）

4、穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线

过渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于热带，因此又有“热带大陆”之称。那么，这块“热带大陆”上，又有哪些气候类型呢？

课件四 非洲气候分布图

学生活动四：

1、说出主要气候类型。

2、找出分布最广的气候？所以非洲的动物种类多。

3、总结本区气候的分布特征。

过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。

课件五 撒哈拉以南非洲地形图

学生活动五：[来源:学.科.网]

在图中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等。

课件六 非洲名人堂

学生活动六：

1、在撒哈拉以南非洲这种自然环境中活的人又是什么样的呢?为什么非洲被称为“黑种人的故乡”？他们主要分布在非洲的哪些部位？

教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”

2、谈谈你对黑人文化的了解。

课堂小结并练习

【板书设计】

撒哈拉以南的非洲

一、地理位置和范围 二、气候——“热带大陆”

热带草原气候分布最广，[来源:学_科_网]

终年高温，分干、湿两季

三、地形——“高原大陆”[来源:

河流和湖泊：

刚果河——

尼罗河——

维多利亚湖——

四、黑人的故乡(“黑非洲”)

人种

文化

民居