中华人民共和国主席ppt课件配套教案内容

6.2《中华人民共和国主席》教学设计

怀宁县石牌初中：朱有

一、教学内容：部编人教版道德与法治八年级下册6.2《中华人民共和国主席》

二、教学时间：2019年4月18日下午第三节课

三、教学地点：石牌初中多媒体教室

四、教材分析：

1.教学目标：

（1）情感态度价值观目标：正确认识这一国家机关,增强对***的崇敬、热爱之情，树立紧紧团结在以***为核心的党周围，坚决拥护党中央的领导的意识

（2）能力目标：学会分析时政，培养分析归纳的能力提高对***的认识,能够区分***的四项职权。

（3）知识目标:认识中华人民共和国主席的性质、地位、任职资格、任职年限、职权等,并能准确识记。

2. 教学重难点: 教学重点：中华人民共和国主席的职权。

教学难点：中华人民共和国主席的性质。

五、学情分析

八年级学生对***有所了解，但对***的性质地位不清楚，对***的职权不了解。学生对声音画面比对纯文字敏感，教师适当采用多媒体教学，用视频激发学生学习道德与法治的兴趣。

八年级学生乐于展示自我，因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们勇敢地倾诉自己的感悟，展示自己的风采。

六、教学方法: 1、按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，为增强学生对***的崇敬热爱之情，拥护***的领导，永远跟党走的意识，我准备采用以下教学方法。21教育网

（1）情景探究法：运用多媒体创设情境，展示有关***主席的视频、图片等资料，与学生互动交流，结合讲解，帮助学生更好理解知识。

（2）活动教学法：通过设计六个活动，以学生为主体，组织学生进行自主学习或分组讨论，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在学习中解决问题，并培养自学能力。。

（3）案例分析法：通过分析***主席的国事活动，激发学生对***的职权的思考，区分***的四项职权。

2、教学手段：运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、学法: 现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法，教学应“授人以渔”，这堂课，我准备在指导学生学习和能力的培养方面引导学生掌握和运用以下学法。

1、阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，组织学生阅读----讨论---归纳，提高学生的分析能力。

2、参与学习法：我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会学习。

3、自主、探究的学习方法：本课教学中我将通过“问题---探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，遵循“具体---抽象---具体”的认知程序，在尊重学生认知规律基础上，引导学生注意中央电视台新闻频道的新闻，探究新闻背后的知识，来积极培养学生发散思维和积极探索、科学严谨的学习习惯。

八、教学准备：

(一）教师准备：

1、了解学情。

2、搜集资料，学习宪法相关内容，进行相应的知识储备。

3、准备《中华人民共和国主席》教学设计

4、准备《中华人民共和国主席》教学课件

（二）学生准备：

1、做好课前预习。要求学生提前了解教材基本内容及时提出自己的疑难问题。

2、注意听新闻。要求学生关注进近几天的中央新闻频道的新闻。

3、准备好八年级道德与法治下册教科书和笔，提前三分钟在多媒体教室坐好。

九、教学过程：

本课教学过程按照以下六个环节进行: （一）

创设情境，导入新课

视频导入：《

***当选中华人民共和国主席

》 师： ***的身份究竟意味着什么呢？今天我们就一起来学习第六课的第二框

中华人民共和国主席（板书）

设计意图：视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容，容易勾起学生的兴趣，通过适当的提问追问，自然地导入新课。

（二）

自学探究

【活动一】：自主学习

自学指导：请同学们认真阅读课本P81-82内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：4分钟

1、中华人民共和国主席的性质和地位如何？

2、中华人民共和国主席如何产生？

3、中华人民共和国主席、副主席的任职条件、任期是什么？

4、中华人民共和国主席的职权有哪些？

教师：巡视，随时回答学生的问题。

设问意图:培养学生的自学能力

(三)

师生合作、互动探究

1、代表中华人民共和国的国家机关（板书）

探究一：中华人民共和国主席的性质和地位如何？

【活动二】：新闻回放，探究新闻背后的知识。

***出访欧洲：高规格接待彰显中国影响力

设问：***的出访为什么能得到各国的高规格接待？（你我为什么不能？）

生：略（因为他是***，代表中华人民共和国。而且中华人民共和在世界的影响力越来越大。所以他出访会得到各国高规格的接待。）

追问：出访欧洲体现的***的什么职权呢？

生：（外事权）。

回忆视频《2018年3月，十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人》，请学生回答：

（1）***的性质如何？

（2）***的地位是什么？

教师点拨：

（1）***是代表中华人民共和国的国家机关。

（2）中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

引导学生通过视频思考归纳问题

设问意图：培养学生运用知识的能力，同时进行爱国主义教育。

探究二：***是如何产生的？

【活动三】：在石牌初中812班寻找未来的***

过渡：当上***，这感觉似乎蛮不错的呀！那么***是如何产生的？咱们班有没有未来的***呢？

生：略

师：同学说的都没错。

关于***产生的细节我们一起来了解一下吧。

播放视频《***是如何选举产生的》

请学生思考：（1）***是如何产生的？

（2）中华人民共和国主席、副主席的任职要求？

教师点拨：

（1）***由全国人民代表大会选举产生。

（2）有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

出示图片：历任中华人民共和国主席

请学生思考：***的任期有什么特点？

教师点拨：

中华人民共和国主席、副主席同每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

设问意图：激发学生的学习兴趣，学习宪法，同时进行社会主义民主政治的宣传教育。

探究三：***的职权？

2、***的职权（板书）

【活动四】：我们为***点赞！

播放视频1：《***签署第二十六号***令，通过《中华人民共和国外商投资法》》

请学生先思考后点赞：

***发布***令，行使了什么职权？

教师点拨：

公布法律、发布命令，***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律。宣布进入紧急状态；宣布进入战争状态；发布动员令；

播放视频2：《******签署主席令

任命***为中华人民共和国国务院总理》

请学生先思考后点赞：***发布***令，行使了什么职权？

教师点拨：

任免权，***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

播放视频3：《并肩前行——******对法国进行国事访问》

请学生先思考后点赞：***主席行使了什么职权？

教师点拨：

外事权，***代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

播放视频4：《***为2016年度国家最高科技奖获得者颁奖》

请学生先思考后点赞：

（1）***行使了什么职权？

（2）为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授于国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

教师点拨：

（1）荣典权；

（2）***是中华人民共和国国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。根据《中华人民共和国宪法》规定，经由全国人民代表大会常务委员会规定和决定授予的国家勋章和荣誉称号，由***宣布授予。由代表国家

的***向获得者授予国家勋章和国家荣誉称号奖章，签发证书，是对国家勋章和国家荣誉称号获得者的最大尊重。

教师设问：***根据宪法可以行使哪些职权？

教师点拨：1、公布法律、发布命令；2、任免权；3、外事权；4、荣典权。当了***真可谓是日理万机，事情真不少。看来真是权力越大，责任越大呀！

（四）课堂小结：

教师小结:通过这节课学习，我们知道中华人民共和国主席的地位及性质；了解中华人民共和国主席的产生及任期；知道并理解中华人民共和国主席的职权；提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情。

设计意图：归纳知识，形成知识网络。

（五）作业布置：

完成教材第82页展拓展空间空

设计意图：提醒学生课后复习，加深对书本知识的理解课

（六）巩固提升：

【活动五】：问题抢答活动活动四四

”设计意图：通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用风格 B.格调 【活动六】：收获平台

问：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？

生：略

教师点拨：我们必须做***的拥护者，要听***的话，跟党走，

好好学习！撸起袖子加油干！我们都是追梦人！

设计意图：了解学生情感态度价值观目标的完成情况。

歌曲欣赏：最后如果有时间，就播放视频——2019年春节联欢晚会歌舞类节目《我们都是追梦人》，在放松快乐的气氛中接受教育，结束新课。

十、板书设计：

6.2中华人民共和国主席

（一）、代表中华人民共和国的国家机关

（二）、***的职权

十一、教学反思：