维护祖国统一特级教师教学实录

《维护祖国统一》教学设计

广东高州中学初中校区

曹狄

课题 学科

第七课

《中华一家亲》第二框题《维护祖国统一》

道德与法治

单元

第四单元

和谐与梦想

年级

九年级上册

学情分析

九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国的完全统一的问题思考较少。

教材分析

本框包括“反对分裂”“‘一国两制’”两目内容。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。进入新时代，我们要更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。第一目阐述反对分裂的要求，重点在“维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任”。第二目分析“一国两制”的内涵和重要意义，引导学生理解“一国两制”实践在香港、澳门取得举世公认的成功，“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。

情感态度和价值观目标

1、充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；

2、能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感；

3、帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务。

学习

目标

能力目标

1、通过列举事实，说明“一国两制”符合国家和民族利益——实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴；

2、收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。

知识目标

1、知道维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。

2、理解“一国两制”的含义与意义，明确完成祖国统一大业的政策。

重点

难点

反对分裂，维护祖国统一

“一国两制”及台湾问题

教学方法

启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

课时设计

1 课时

教学准备

学生预习新课；教师收集教学资源、准备课件、书写教学设计

教学过程

1

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放视频：左宗棠收复新疆伊犁的纪录片

思考：左宗棠为什么抬棺材出征？

点拨：这体现了左宗棠当时怎样的决心？

第七课

中华一家亲

二、维护祖国统一

观看视频，获取信由视频导入，吸引其注意力，培养学生的观察力，激发学生对民族英雄的崇敬之情，从而思考怎样维护国息，思考问题，交流分享

家统一、国家主权

和领土完整，为本框学习奠定基础。

讲授新课

教

学

目

标

一：

教学目标一：反对分裂

通过展示暴力恐怖事件图片，激发学生对分裂国家、活动一、图片感悟：展示两张暴力恐怖事件（分别是2008仔细观年拉萨3.14打砸抢烧严重暴力事件和2013年新疆4.23巴楚暴力恐怖事件）的图片

思考：为什么要反对分裂？

点拨：分裂国家的危害

小结：(1)分裂会导致社会动荡,经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。

(2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。

(3)维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。

活动二、视频探究：查果拉哨所的战士

思考：

察图片，引发思考

尤其是对暴力恐

仔细观看视怖事件的憎恨，更加深刻感受分裂国家的危害

通过合作探究活动，让学生探讨战士身上的优良品质，感受和平安宁的环境离不开边疆战士的无私奉1、你在这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？

频，获有人说:“驻守边疆，维护领士完整是战士的职责，与中2、学生没有关系。我们也做不了什么。”你同意这种说法吗?请说明理由。

取信息，思考问2

反

对

分

裂

教

学

点拨：艰苦奋斗，维护国家安全和领土完整的优秀品质。

题，合小结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。

活动三、教师点拨启发：前面我们已经探究了分裂国家的危害，对此我们反对分裂，还要做到：反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。

活动四、案例探究：视频材料——《间谍窃取军事机密案》

思考：（1）这个案例带给我们哪些警示？

作探献，从而在日常生活中自觉维护和平安宁的环境。认究，交流分享

识到维护国家主

学生思考、朗读

仔细观看视权合力泰完整是每个公民应尽的光荣义务。

通过教师点拨启发学生，学生更加深刻认识到要坚决反对分裂国家的行为。

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

学生通过感悟和集体朗读，更加深刻认识国家安全的重要性。

频，获取信（2）在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？

息，思

小结：反对分裂，就要维护国家安全。

案例感悟：为什么要维护国家安全？

教学目标二：一国两制

活动五、视频探究：动漫视频——一国两制

思考：“一国两制”的含义是什么？

3 考问题，合作探究，交流分享

学生观看视

通过观看精彩的动漫视频，引导学生感性认识到我国的“一国两制”政策，并引发对其频，引发思考。

目

标

二：

一

国

两

制

活动六、链接探究：保持香港、澳门长期繁荣稳定

赏图片，答问题：结合P100第2个“相关链接”

如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？

活动七、视频探究：

视频资料——“一国两制”下香港的发展

看视频，结合P101“探究与分享”

思考：香港回归以后，国外杂志的预言为什么会落空？

活动八、阅读感悟：台湾问题

思考：1、么要解决台湾问题，实现祖国完全统一？

2.怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？

活动九、视频探究：视频资料——《两岸在物流合作上实现海空无缝对接》

学生欣赏图含义的思考

通过展示香港回归和澳门回归的图片，引发学生自主探究，培养自主学习能力。

通过合作探究活动，引导学生认识到“一国两制”方针的正确性，从而片，自主探究。

观看视频、阅材料，思考问题，交流分享

增强学生的民族

阅读材料，获取有效信息，思考问题，交流分自信心和自豪感。

通过学生阅读课本，围绕问题进行自主探究，帮助学生感受到中华民族最大的伤痛。引导学生认识到“一国两制”在港、澳的成功实践为我们解决台湾问题提供了宝贵的经验。

通过合作探究活动，引导学生思考两岸“三通”对人享。

仔细观视思考：1. 两岸实现“三通”对人民生活产生了哪些影响？

看4

2.党和政府为帮助和促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活出台了一系列重要政策。想一想:这些政策有什么重要意义？

频，结合教民生活产生的积极影响，了解党和

政府

为促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活而出台的政策，思考这些政策对两岸同胞交流的意义。

材，思考探索，交流分享。

心灵收获与课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到香港、澳门回归祖国以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光，“一国两制”实践取得举世公认的成功。海峡两岸同胞通根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。解决台湾问题，实现祖国完全统一，必须坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，坚持“九二共识”，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动。

课后拓展作业

请同学们课后查找资料，深入了解妈祖文化，然后以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报。

板书

维护祖国统一

（一）反对分裂

1、为什么要反对分裂？

2、怎样反对分裂？

（二）一国两制

1、“一国两制”的含义和意义

2、台湾问题

（1）为什么要解决台湾问题？

（2）怎样解决台湾问题？

根据目前九年级学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国的完全统一的问题思考较少等现状。我设计了本课，其中所选材料有图片资料和视频资料。引导想学生充分认识国家统一、国家主5

教

学

反

思

权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感；帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。

这节课的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。

这节课做得比较好的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有感悟。开门见山导入新课干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。

这节课不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，来突出学生的主体地位，这正是新课程理念大力提倡和发扬的。对于这节课来说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思政课教师。

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