我们的梦想教案板书设计

第九课 我们的共同理想

一、教材分析：

九年级思想品德课教学的主题是责任与使命。在学生认清责任，了解我国基本国情、国策的基础上，第四单元一方面引导学生树立崇高理想，发扬艰苦创业的精神，承担起振兴中华的责任；另一方面结合学生面临升学和就业的实际，引导学生树立正确的个人理想，养成终身学习的习惯，走可持续发展之路。 本单元是本册乃至初中思想品德课教学的落脚点，是对学生未来社会生活的思想准备。这一单元意在使学生通过前面的学习，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。培养学生爱国、爱党的情感。

第九课的教学内容主要解决社会理想的实现问题，第十课的教学内容主要解决个人理想的实现问题。第九课共分两框，第一框明确社会理想有哪些，第二框探讨怎样实现社会理想。

二、学生分析：

中国共产党成立之日起，就确立了共产主义的远大理想，共产主义社会到底是一个什么样子？奋斗了几十年，共产主义理想为什么还没有实现？如何看待共产主义这

一最高理想与现阶段我们的共同理想之间的关系？我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就，为什么一些地区、一些人的生活还不是很理想？这些问题在学生中不同程度地存在，只有帮助学生正确地看待和认识这些问题，才能引导他们更好地认识我们国家的国情，自觉的走中国特色社会主义道路，做“四有”新人。

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三、对应的课标内容：

了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想。体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

四、教学目标

1、知识与技能：

知道我们的最高理想、现阶段我国各族人民的共同理想；知道共同理想与最高理想之间的关系；知道全面建设小康社会的奋斗目标。

2、过程与方法：

结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

3、情感、态度与价值观：

结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，明确这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新里程碑。

五、教学重难点：

1、重点：现阶段的共同理想。

2、难点：全面建设小康社会。

六、课时安排、1课时。

七、教学方法：例举法；讲授法；活动探究法；讨论法。

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八、板书设计：我们的共同理想

九、教学流程：

一、导入

1、歌曲：《我们是共产主义接班人》

2、提问：同学们，你们心目中的共产主义是一个什么样的社会？

3、小结，导入新课。

二、新授

活动一 探究人类社会发展的最高理想

1历史连接：人类社会的发展经历了哪几种社会形态？

从学生的回答中，引出人类社会发展的一般过程，并指出这就是

马克思主义所揭示的为类社会发展的客观规律，人类历史的车轮是向前发展的，人类社会终将发展到共产主义社会。人类社会的最高理想是共产主义。科学共产主义诞生的标志是1842年2月《共产党宣言》的发表。

2、大家谈：⑴共产主义社会是一个什么样的社会？从经济、人的精神境界和发展把握共产主义社会的特点。⑵能实现吗？学生回答。

活动二 回顾历史：走近共同理想

1、历史边接：中国共产党成立于哪一年？当时的中国是一个什么的社会？中国共产党要想领导中国人民实现共产主义，首先要解决什么问题？

⑴展示革命先驱的图片与事迹，从他们的事迹中谈感受和启示。

⑵导题：想当年，千千万万的革命先烈，为了中国革命的胜利，爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血，支撑他们革命的动力是什么？（是共产主义信念）

⑶点拨：在毛主席的领导下，推翻了三座大山，建立了新中国，人民当家作主的社会主义国家，实现了民族的独立和解放。

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2、反思：实现民族独立和解放以后，中国共产党领导全国各族人民的下一个奋斗目标又是什么呢？

3、知识回顾：1987年党的十三大制定的党的基本路线的内容是什么？它规定了党在社会主初级阶段的奋斗目标又是什么？

⑴学生回答，齐背

⑵小结：党在社会主义初级阶段的奋斗目标就是现阶段我国各族人民的共同理想。

4、小结：共产主义理想不是一朝一夕就能实现的，它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段，在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。

活动三 辩证认识共同理想和最高理想的关系

1、提问：共同理想和最高理想两者之间的着关系是什么？

预测：学生会按照书上内容回答，但不理解。

2、回顾：“人类社会发展的一般过程”：

⑴点拨：共产主义，不仅是共产党人的最高理想，而且还是全人类的最高理想和最高追求。共产主义社会包括两个阶段,社会主义低级阶段和共产主义高级阶段。社会主义主义本身又包含三个阶段：初级阶段、发达阶段和高度发达阶段。经过社会主义不同阶段的充分发展以后，科技水平发展一定水平，整个社会的生产能力远远超出了人民的需求，人类社会将进入到下一个高级社会形态，即共产主义。

共产主义社会

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初级阶段

发达阶段

高度发达阶段

社会主义社（低级阶段）

共产主义（高级阶段）

3、小结：实现共同理想，是实现最高理想的必要准备和必经阶段；最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。

活动四 探究：实现共同理想的过程

1、提问：同学们，我们的共同理想实现了没有？进行得怎么样了？

2、知识回顾：三步走战略和两个百年目标

具体目标

步骤

时间

国民生产总值

（人民）生活水平

总值）

第一步

第二到20世纪未

步

第三步

到21世纪中叶

人均达到中等发达国家水平

基本实现现代化，人民生正在进行

活比较富裕

4000美元

再翻一番

总体达到小康

完成

1000美元

从1981到翻一番

1990年

解决温饱

完成

500美元

进展情况

国际标准

（人均国民生产

中国梦: 名称

第一个百年目标

第二个百年目标

时间

到建党100年

到建国100年

目标

建成更高水平的小康社会（全面小康）

人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化

小结：第一、二步战略目标的实现，意味着中国人民实现了由贫困到温饱，由温饱到小康的两个历史性的跨越，这是中国前所未有的跨越，是社会主义制度的伟大胜利，中华民族发展史上的里程碑。

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⑶引领学生，通过多媒体展示，正确解读和评价现在达到的小康水平。

⑷通过百年目标的复习，引出全面小康建设的内容；

⑸政策解读：通过对十八大文件的解读，引导学生认识到全面小康建成后，即到2020年，我国的社会将会是一番什么景象？

课堂小结：在回顾本堂课的知识中进行小结。

板书设计

走近共

我们的共

全面建成小康

作业布置：1.正确评价现在达到的小康。

2.描绘全面小康社会建成后的景象。

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最共两者的