维护秩序课件配套优秀公开课教案设计

部编版《道德与法治》八年级上册

《维护秩序》教学设计

巨鹿县第五中学 韩海兵

【教材分析】

《维护秩序》是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第三课“社会生活离不开规则”的第一框内容。本框从感受生活中的秩序导入，

包括两目“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”。有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要规则。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础，在教材中起到承上启下的作用。

【学情分析】

本校八年级14班的学生，大部分来自农村，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，具备一定的规则意识，但参与社会公共生活的规则意识和有序参与公共生活的能力有待进一步提高。

【教学目标】

知识目标

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【教学重点】 社会秩序的作用。

【教学难点】 社会规则如何维护社会秩序。

【教学方法】

讲述法、合作探究分组讨论式教学、案例式教学。

【教学过程】

一导入新课

观看视频。想一想：视频反映哪些问题？说明了什么道理？

说明我们社会生活需要秩序，如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。我们要维护秩序

《维护秩序》

二、讲授新课

目标一：社会生活有秩序

(一)社会秩序的含义及种类

活动一：自主学习——了解社会秩序

阅读教材P23第一段。思考：

1．什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会

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管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动二：情境讨论——雨天的校门口

(展示图片) 1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

分组讨论以上问题，师生共同回答：

（1）校门口这种“混乱无序”造成的不良影响：

校门口这种“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理。

为什么社会正常运行需要秩序？

因为每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。所以社会正常运行需要秩序

点明观点(1)社会正常运行需要秩序。

2．分组讨论，你认为应如何改变这种混乱的状态？

从交警、家长、学校、学生，其他人和车辆来说

采取多种措施，使校门口无序变有序，交通秩序良好，道路畅通，学生安全。说明社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

点明观点(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

设计意图：校门口这种“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？

目标二：维护秩序靠规则

(三)规则的含义、种类。

教师讲解：社会规则的含义是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

社会规则种类：调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。

(四)社会规则如何维护社会秩序

活动三：小组讨论——感受规则的力量

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学生看课本24页分组讨论以下问题。

1。材料中体现哪些规则？

2。日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

3。社会规则对我们生活的影响？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：1体现种类：人们约定的原则（道德）、劳动合同、法律等。

2、例如在公交车站有序等车的规则；在公园不破坏公物的规则，在图书馆安静读书的规则；行人过马路要走斑马线的规则。

3、这些社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

点明观点：社会规则明确社会秩序的内容

设计意图：通过本活动帮助学生感受社会规则是如何明确社会秩序的内容，让社会生活各方面、各要素处于有序状态。

活动四：身边的规则——《铁路安全管理条例》

2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

1．思考：为什么会出现上述规定及处罚？

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

点明观点：社会规则保障社会秩序的实现。

设计意图通过动车组列车禁烟的相关规定，帮助学生感受社会规则如何保障社会秩序的实现。

探究讨论辨析：“有了社会规则,就会有良好的社会秩序”。这种观点是否正确？突破教学难点，培养学生辩证思维能力，开阔了学生的视野。

归纳总结：社会规则如何社会秩序

1、社会规则明确社会秩序的内容

2、社会规则保障社会秩序的实现

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强化认识：通过探究讨论明理；加深对社会规则认识，要遵守规则，树立规则意识。

三、课堂小结:畅谈收获，这一环节，师生共同以回忆方式归纳总结所学知识。

四、板书设计

维护秩序

社会生活有秩序

1、社会秩序的含义和内容

2、社会秩序的作用

维护秩序靠规则

1、社会规则的含义及内容

2、社会规则如何维护社会秩序

五、课堂训练 通过课堂训练巩固所学知识。

【教学反思】

（一）本节课通过设置四个活动给学生参与教学的机会，体现了活动引领教学理念，有利于发挥学生的主体地位；引导学生认识了社会生活有秩序和维护秩序靠规则，注重培养学生思考问题、分析问题的能力，让学生学以致用，做到知行统一。

（二）指导学生探究讨论辨析：“有了社会规则,就会有良好的社会秩序”。这种观点是否正确？突破教学难点，培养学生辩证思维能力，开阔了学生的视野。

（三）社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

（四）感觉不足之处在于学生活动积极性高，但还有待提高，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。

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