第一课 生活在“地球村”课堂实录【1】

【课题】

“地球村”形成了

【教学目标】 1．情感态度价值观目标：通过学生对地球村形成原因的探讨，培养学生对科技的认同感，树立尊重科学的观念。 2．能力目标：分析明了地球村的形成过程。 3．知识目标：理解地球村的形成原因。 【教学重点】 地球村的形成原因 【教学难点】 地球村形成的过程 【教学方法】 提问法、讨论法、情境教学法 【教具与教学手段】 多媒体辅助教学 【教学准备】 教师《教学用书》中答案提示、教学资源部分等相关资料，网上相关图片资料。 【教学过程】 一、导入新课 人类居住的地球很大，赤道半径约6378千米，极半径约6357千米。现在，这个星球上居住着70多亿人，分属于200多个国家和地区。然而，现在见诸报端的却是“地球村”这样的字眼。这是怎么回事?庞大的地球真的变成了一个小村落了吗?如果说是，地球上的时空距离是如何缩小的?要弄清这些问题，就让我们一起来学习有关地球的知识吧。 投影课题：《“地球村”形成了》。 二、导学达标

探究一：地球在“变小” 1．阅读教材P2材料，思考：是什么使人类行进的速度有了很大提高？ 多媒体展示古今交通工具的图片并进行对比。 小结：交通工具的发展→地球“变小”。 2．想一想： 你还知道哪些先进的交通工具?你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化?

总结：(1)先进的交通工具还有磁悬浮列车、宇宙飞船等。 (2)交通工具的发展改变了人类的出行方式，提高了生产效率，缩小了地球上的时空距离。

(3)人类未来的交通工具会更加注重节约能源、减少污染、增加安全性，而且会更轻便。 探究二：神话成现实 1．观察P3两幅图片，思考：古代人类有哪些通信方式？ 多媒体展示古代通信方式的补充图片，增强学生的感性认识。 2．学生观察P4上部的两幅图片，并回答：你所知道的现代通信方式有哪些？ 多媒体展示现代化通信方式的图片，引导学生进行古今对比，并小结： 通信技术的变革→地球变“小”。 2．小组讨论：古今通信方式的优缺点。 小组展示归纳要点，教师进行点评总结。 今天的通信方式迅速、快捷、方便，这是古代的通信方式难以比拟的。但是一些现代通信工具对人身体和精神的健康存在一定的危害，如电脑辐射对身体的危害，手机辐射对身体的伤害，无所不至的信息传递也使得人们的隐私空间受到侵害，引发了许多新的法律和道德问题。另外现代通信方式的技术化也使得一些传统通信方式所蕴含的人文意味淡化了。 探究三：全球尽在网中 1．提问：什么是互联网？

引导学生阅读P5资料卡，教师展示flash动态演示图并进行讲解。 2．师提问：互联网给我们带来了什么好处？ 引导学生P4“李先生旅游”和P5“网络求医”的资料。 引导学生归纳网络的好处并小结： 网络技术的运用→地球变“小”。 3．提问：你还知道哪些与网络有关的新名词?你在学习和生活中是如何使用网络的?

总结：(1)博客、黑客、微语言、微信、微博、拍砖(指提意见、批评、点评等等)、莱鸟(指新手)、色友(摄友的谐音，指爱好摄影的朋友)、驴友(旅友的谐音，都喜欢旅游的朋友，一般泛指背包一族)、哈9(喝酒，就是到98(酒吧)里哈9)、马甲(指一个人的多个ID)、偶(我)。

(2)中学生是使用网络比例较高的一个群体。学习方面：主要是通过网络浏览资讯、查找资料、拓展思维。生活方面：听歌、看电影、QQ聊天儿、收发邮件等。

4．小结地球村的形成原因：

交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海、沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地 球村。 三、课堂检测 投影下列各题，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。 1．赏析漫画《井底之蛙新编》。小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大。”这是因为( )

A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅

B．小青蛙现在走南闯北，见多识广

C．今天，地球已经变成了“地球村”

D．大凡坐井观天的人必然狂妄自大

2．下列与“千里眼、顺风耳”的神话故事联系紧密的是(

)

A．火车、轮船

B．鸿雁传书

C．人造地球卫星和手机

D．神舟飞船 3．连接浦东国际机场和上海市区的磁悬浮列车，被吉尼斯世界纪录认证为“现今世界上最快的陆上交通工具"，目前建成通车的距离是31千米。列车从启动到加速都非常平稳，听不到丝毫的噪音。只有窗外景物移动的不断加快和车厢内车速显示屏上飞快跳动的数字在告诉我们，它正以非同寻常的速度驶离市区。当达到时速432千米以后，列车开始减速，仍以每小时200多千米的速度向前飞驰。窗外的景嘞疾如流星，在眼前一晃而过，令人眼花缭乱。过去，我们知道迈克尔·舒马赫的赛车速度是无与伦比的，但是随着科学技术的飞速发展，明天独领风骚的不知又会是哪路“神仙”? 试题设计：根据上述材料分析地球在“变小”的原因。

四、课堂小结 投影下列知识网络图，学生听老师小结，检查自己情感态度价值观目标、能力目标和知识目标的达标情况。 1．地球概述

2．地球村的由来

地球村的形成

3．地球在“变小”的原因

4．神话成为现实的原因

5．网络的意义。

6．地球村的形成原因 五、课后作业：《基础训练》第1页训练一