第一课生活在“地球村”优秀教案设计是什么类型的资料？

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第一课生活在“地球村”优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一课 生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一课生活在“地球村”优秀教案设计

正文

时间：月日

教学内容地球村的形成1.1.1

教

学

目

标

课时：第课时

情感态度与价值观目标：感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福生活。

能力目标：通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。

知识目标：感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福生活。

教学

地球村的形成原因、经济全球化

重点

教学

1、中学生正确面对网络难点

2、经济全球化及其影响

教学方法

情境导入法、自主学习法、合作探究法

学习用具教学过程

教

学

内

容

一、导入新课

二、自主学习

三、讲授新课

教学活动

教

师

活

动

一、导入新课

由“烽火戏诸侯”的故事导入新课。

烽火狼烟是古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在烽火台上点燃"燃料"，点燃时的烟很大，可以从很远处看到，就这样，烽火台一个接一个的点下去，敌人来犯的消息就被很快的传递出去。

二、自主预习

PPT展示学习重点。

三、师生探究

（一）地球变“小”了

探究一：交通工具的发展

1、你知道“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事吗？

学生回答讲解。

2、你知道哪些先进的交通工具？这些交通工具对“地球村”的形成发挥了怎样的作用？未来的“地球村”还会涌现什么样的交通工具？

学

生

活

动

1、思考并回答：

除了烽火，古代还有哪些通信方式？

2、认真阅读教材，划记重点；

3、思考并讨论；

设计

意图

通过情境导入，设置问题，引导学生思考。

知晓学习内容，明确学习任务。

教学用具

教

学

内

容

教学活动

教

师

活

动

探究二：通讯工具的发展

1、除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？

2、选择一个你感兴趣的现代通信方式，向大家介绍一下它的发展历程以及给我们生活带来了哪些方便？

探究三：网络技术的全面运用

1、互联网在李先生的活动中起到了什么作用？请收集资料并结合你的生活经验，谈谈互联网在“地球村”的形成中起了什么样的作用。

2、你在学习和生活中是如何使用网络的？

四、课堂小结

1、地球村形成的原因

具体原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用。

根本原因：现代科技的迅速发展。

2、我们中学生可以通过哪些途径了解当今世界？

上互联网、看电视新闻、阅读报纸、上图书馆查阅资料等。

3、如何看待网络技术？

答：网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。

4、请你就如何上网的问题给同学们提几条合理建议。

答：①合理安排上网时间，不要过度；②善于网上学习，不浏览不良信息；③诚实、友好交流，不侮辱、欺诈他人；④增强自我保护意识，不随意约会网友；遵守道德与法律，维护网络安全，不破坏网络秩序。

学

生

活

动

4、小组探究交流；

5、师生共同总结，明确要点。

设计

意图

思考、讨论、探究突破重难点，提高学生分析问题、解决问题的能力。

归纳总结，情感升华。

四、课堂小结

板书设计

课后记

作业布置

资料摘要

第一课生活在“地球村”优秀教案设计