第六课 依法治国教案评析

九年级下册

道德与法治第六课《依法治国》导学案

第一框：法治：我们的选择

第二框：建设法治国家

学习目标：

1. 知道人治与法治的区别。

2. 了解依法治国方略的形成和发展过程。

学习重点: 依法治国的基本要求。

教学过程: 第一部分：导入新课：

郎永淳醉驾被刑拘。每个公民都需要具备良好的法律意识和法律素养

一、法治：我们的选择

主问题1：知道人治与法治的区别

探究过程：

第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第57-58页的课文内容。

自学要求：自己独立阅读思考问题

第二步：展学探究————同位交流结果后，两个小组展评。

展评要求：回答的结果，其他组同学进行点评。

不同点

治国方式

人治

法治

基础

特点

原则

后果

主问题2（1）为什么社会生活离不开法律？

社会生活离不开法律。法律是调整社会关系的规范，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为，保障社会生活有序和谐。在现代生活中，没有法律是难以想象的。

（2）依法治国的总目标

（3）依法治国的主体

（4）依法治国的本质

（5）依法治国的根本目的

探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第59-61页的课文内容。

自学要求：自己独立阅读思考问题

第二步：展学探究————同位交流结果后，两个小组展评。

展评要求：回答的结果，其他组同学进行点评。

第二框：建设法治国家

主问题3.

依法治国的基本要求和各自的地位

（1）

（2）

（3）

（4）

探究过程：

第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第61-65页的课文内容。自学要求：自己独立阅读思考问题

第二步：互学探究————请同位间利用5分钟时间进行交流。合作要求：请同位进行交流并记录自己思考的结果。

第三步：展学探究————同位交流结果后，两个小组展评。

五、小结：

1．法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。依法治国和以德治国，如治国理政的“车之两轮”“鸟之双翼”。推进中国特色社会主义法治建设，必须坚持法治和德治两手抓、两手都要硬。这主要启示我们

（

）

A．法律与道德既有区别也有联系B．要将法治与德治建设结合起来

C．法律建设比道德建设更加重要D．把依宪治国作为依法治国的核心

2．党的十九大报告指出，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。这是因为（

）

A．我国法律体系还不完善B．宪法是国家的根本大法

C．法律是人们行为的底线D．法律是治国安邦总章程

3、※辨析题

党的十九大报告指出，实施食品安全战略，让人民吃得放心。近年来，我国各地严厉打击食品违法行为，保护食品安全。围绕着食品安全问题，两位同学发表了各自看法。

甲：食品安全大于天，（食品）安全战略是关键。

乙：依法打击是利剑， 齐抓共管保平安。

教学反思

九年级下册

道德与法治第六课《依法治国》导学案

教学目标

【知识与能力目标】

树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民；

【情感态度价值观目标】

在社会生活中自觉遵守法律，树立法律意识，做一个负责任、守法的好公民。

【教学重点】

依法治国，公民如何做？

教学过程：法律是社会生活的保障

一、活动导入

二、主问题1.

依法治国是国家机关的事，与老百姓关系不大？

答：依法治国是一个庞大的系统工程，也是一个长期艰难的过程，需要各级国家机关的参与。国家机关是法律的制定者、执行者和监督者。一方面，国家机关承担起依法治国的责任是依法治国的应有之义：另一方面，国家机关的依法行政对老百姓起着示范作用。没有各级国家机关的参与，依法治国就成立一句空话。但是，如果没有人民群众的参与，依法治国就是不完整的，也是不可能实现的。人民群众是依法治国的主体，要学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行动，依法保护自己的合法权利，是时代对我们提出的要求，也是建设社会主义法治国家的重要内容。

探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第65页的课文内容。

自学要求：自己独立阅读思考问题

第二步：互学探究————请同位间利用5分钟时间进行交流。

合作要求：请同位进行交流并记录自己思考的结果。

第三步：展学探究————同位交流结果后，两个小组展评。

展评要求：回答的结果，其他组同学进行点评。

主问题2.依法治国，公民如何承担起责任（

如何做一个负责任、守法的好公民）

（1）

（2）

（3）

(4)

探究过程：第一步：自学探究————请同学们自己阅读理解第65-67页的课文内容。

自学要求：自己独立阅读思考问题

第二步：展学探究————同位交流结果后，两个小组展评。

展评要求：回答的结果，其他组同学进行点评。

五、课堂小结：

六、达标训练

一、（多选）

1．国家宪法日之际，某省8000多所中小学组织开展了“宪法晨读”、宪法知识竟赛、法治书画赛等丰富多彩的宪法宣传教有活动。这种做法（

）

A．表明公民法律意识十分淡薄B符合依法治国依宪治国要求

C．可以避免违法犯罪行为发生D．有利于增强人们的宪法意识

2．全面推进依法治国应当以促进公平正义、维护群众的合法权益为出发点和落脚点。努力让

人民群众在每一项司法执法活动、每一起案件办理中都能感受到社会公平正义。这是因为（

）

A．公平正义是人类水恒的追求B．公平是相对的，没有绝对公平

C．在我国，人民是国家的主人D．我国人民直接行使国家权力

3．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指

导意见》指出，增强法治的道德底蕴。深化社会主义核心价值观学习教育实践，深入开展社会公德、

职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以道德滋养法治

精神。此举（

）

A．深入弘扬社会主义核心价值观B．有利于更好推进依法治国方略

C．将德治与法治有机地结合起来D．是实施依法治国方略的重要前提

二、辨析题

甲：依法治国民之愿，维护宪法是关键。乙：违法必究执法严，依法治国定实现。

2107年，河省法学会积组织各省辖市和全有各县（市、区）法学会开展“法治文化基层行”活动、共开展活动13767次、举办法治讲座6000余场，开展集中普法活动7000余次，共有47332名法志愿者参与活动。一场场“法治文化基层行”活动、如同春雨润物，将法治精神浸润到群众心田。“知法学法、自觉用法，遇事找法，办事循法”的理理念在中

原大地然成风。结合上述树料，运用相关知识，思考下列问题

（1）河南开展这些活动充分说明了什么？（两个方面即可）

（2）提高青少年法治意识，你有什么建议？（三个方面即可）

教学反思