第一课生活在“地球村”教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一课 生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：第一课：生活在地球村第一课时：地球村形成了教学目标1、了解地球村的形成原因；理解地球村形成的过程；明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化；2、通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程；3、感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一课生活在“地球村”

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2019-06-12 17:46:00

来源学校

学校：伊川县吕店镇第一初级中学

第一课生活在“地球村”教学设计(教案)

未知

2019-06-12 17:46:00

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关键词：第一课生活在“地球村”教学设计(教案)

正文

课题：

第一课：生活在地球村第一课时：地球村形成了

教学

目标

1、了解地球村的形成原因；理解地球村形成的过程；明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化；

2、通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程；

3、感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福生活。

教学重点

地球村的形成原因

教学难点

理解地球村形成的过程

教学流程

一、导入新课，自学指导

我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？

今天我们共同来学习“地球村的形成”。

二、自主学习，合作探究

1.地球变小的原因是什么？

2.神话变现实的原因是什么？

3.古、今通信方式分别有哪些？各自的优缺点是什么？

4.网络对人们的生活有哪些作用？

三、反馈展示，质疑释疑

（1）你在学习和生活中如何使用网络？

（2）电脑、网络对现代生活和社会发展的影响？你是怎样应对这种影响的？

5、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评。

四、精讲提升，拓展延伸

分组讨论：地球“变小“的原因是什么？

同学感悟：

（1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻。

（2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往。

学生四人一个小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果。

通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己教学旁批

的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。

老师归纳：

A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高。

B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及。

C、经济全球化增加了商品交流的机会，缩短了人们消费需求的距离。

D、根本上是科学技术的飞速发展

通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点。

【板书设计】：

地球村形成了

一、地球村的形成原因

二、地球村形成后对各国的影响

三、电脑、网络在当今社会生活中的作用

关于本教案的常见问题

Q：第一课生活在“地球村”教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一课生活在“地球村”教学设计(教案)