维护秩序教学设计范文

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第1课时

维护秩序

1

教学分析

【教学目标】

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

知识目标

【重点难点】

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

2

教学过程

一、导入新课

(视频展示) 《任性的游客》

思考：这个视频给我们带来了哪一些的警示？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授

请大家阅读学习目标

1、

了解社会秩序的内容及社会秩序的重要性。

2、

了解社会规则的含义、种类以及社会规则的作用。 目标导学一：社会生活有秩序

(一)社会秩序的含义及种类

活动一：运用你的经验——了解社会秩序

展示图片

1、说一说：图片反映的分别是生活中的那些方面的秩序？

1．思考：什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

(二)社会秩序的作用

活动二：材料分析——《倒霉一天》

王利明是一名中学生，早晨起晚的他，为了赶上公交车，闯了红灯，中间还差点被一辆汽车撞到。到了公交车站，大家都在排队，而他却一直加塞，好容易挤到车上，王利明掏出了早餐---韭菜包子，大快朵颐起来。。。。。。引得周围其他乘客纷纷指责他的行为。到了学校刚好是早操时间，同学们都在下楼准备早操，而他却逆向人流、不断推搡着上楼，撞到了一名排在队伍中的同学，为此还差点动起了手。下午学校组织观看电影《战狼2》，看到高

兴处，他激动地站到了座位上，连声叫好，工作人员出面制止，但他却大声嚷嚷吵起来并出手打伤了工作人员，最后，王利明因为违反《治安管理处罚条例》被公安人员带走。王利明很纳闷，为什么这么多倒霉的事全被我一个人遇见呢？

1．思考：材料中的主人公没有遵守那些社会秩序 2、如果不遵守秩序会带来哪些后果？ 3、你认为社会秩序需要怎样维护？

教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：

活动三：游戏互动—《我来抢答》

1、

这个小游戏你认为哪一组做的最好？

2、

你认为维护秩序靠什么？

目标导学二：维护秩序靠规则

(三)规则的种类、作用及含义

活动四：小组讨论情景再现——《感受规则的力量》

(展示材料及问题)

1．

讨论：视频体现的是哪种规则？我们日常生活中还有哪些规则？

2．

你如何评价材料中的人物行为？

3．

通过观看视频，你认为规则对我们的生活有什么作用？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：1、社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

2、社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

三、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

3

板书设计

社会秩序的含义和内容社会生活有秩序社会正常运转社会秩序的作用人民安居乐业维护秩序维护秩序靠规则社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系4

教学反思

社会规则的含义及内容

本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。